線上教學由於全面放開政策，學生的安全得到一定的保障學生以不同身份的角色都回到原本的學習生活模式，線下教學學生在積極準備考試的相關課程。
線上教學主要的方式則是通過科技網絡向學生傳授課本的基礎知識和教難度的語言知識，隨著我國的教育事業愈發完善，手機從奢侈品逐漸成為消耗，學生利用手機來達到相應知識的理解和學習。
手機變得逐步大眾化，導致現在未成年的學生很容易接觸電子產品，學生在線上教學產生的問題則在於拍照搜題，學生不再利用自己的思維能力和動腦思考的能力對書面知識解疑答惑，而是利用拍照搜題知道自己想要的答案。
自制力不強的學生因線上教學而耽誤了學習正常進度，為此學生家長表示很頭疼，手機像是一把雙刃劍，不給學生則無法達到線上教學的目的，對學生又擔心通過線上教學老師無法監督偷偷玩遊戲或者娛樂軟體，導致學生的自制力和管控能力迅速下降。
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北京教委發布新通知，家長聽完拍手叫好，並呼籲：希望全國統一
學生的學習成績大幅度下滑北京教委發布了最新教育通知，家長聽後開心不已並呼籲：教育部門下發此項通知，早該如此，希望全國統一！北京教委在教育通知明確表示中小學生老師通過現場教學，完成教學進度要儘可能通過粉筆或者黑板教學，引導學生多用紙筆寫字，減少使用電子產品的時間。
人民教師在課後延時服務時要留意學生的上課制度，是學生運用紙筆記錄作業內容，鍛鍊學生自主能力而不是處處依賴家長或者老師，除此之外，在這項教育通知還明確下發中小學生關於手機問題。
在此項教育發布通知關於手機要求：允許九年義務教育階段和高中階段學生帶手機上學，但要求各個小學要確保手機的使用規範性和時間，學校要求集中報備關於學生的通訊設備，在有需要的時候監督學生合理使用。
教育部門此項通知家長，終於長出一口氣，電子產品在線上教學學生逐步形成了依賴心理，如今由學校統一保管手機學生有效提高個人的自控力和管理能力。
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中小學生頻繁使用手機有哪些影響？
影響一：成績下滑
手機通過科技的不斷完善存在各種各樣的APP，學生在現場教學最容易爆發的缺點則是通過手機玩娛樂軟體和遊戲，迷失自我的學習自控能力，學生長時間依賴電子產品，很容易造成各個科目的成績大幅度下滑。
線上教學讓學生學會了拍照搜題，老師即使通過現場教學，合理的搜查檢測學生對知識的掌握情況，學生也能利用拍照搜題解疑答惑，正是由於這種原因造成學生的思維能力和思考能力大幅度下降。
影響二：用眼過度
國家醫療部門明確指出，當代中小學生頻繁患上近視眼主要的原因是學生過度依賴電子產品，長期使用電子產品軟體很容易對自己的眼部造成無法挽回的後果。
影響三：容易被騙
中小學生的心理和三觀並不成熟，尤其是脫離家長和老師的監督，當代時代不斷爆發出九年義務教育階段學生被騙的新聞，最主要的原因是學生對電子產品的依賴性對陌生人放鬆的警惕。
北京教委下發教育通知則是為了響應學校相關負責人和家長積極響應和配合，共同監督學生玩電子產品的情況，減少學生玩手機的時間和習慣有效提高教育的發展。