歲月不肯輕著色，桃頰柳眉喚蕊黃。為充分發揮名校長工作室的專業引領作用，加強工作室各成員之間的交流與合作，學習先進學校的教育教學管理經驗，明確各工作室三年規劃。2023年3月5日，李長立名校長工作室成員在進修學校開展學習研修活動。
李艷麗《教師專業成長共同體構建探索》
專題報告
李艷麗名班主任工作室是河南省教育廳掛牌的省級名班主任工作室。工作室就把發展方向定為「專業發展基地 心靈棲息港灣」，全體成員致力於打造一個班主任專業發展共同體，積極探尋職業密碼，增強職業認同，重建職業尊嚴，獲取職業幸福。李艷麗老師從八個方面分享：
一、消除畏懼，首過心理關；
二、定位精準，明晰前行路；
三、多方借力，打造能量場；
四、設計活動，搭建展示台；
五、珍視團隊，提升凝聚力；
六、自身建設，擦亮示範點；
七、堅定信心，共織成長網；
八、樹立品牌，增強影響力。
「從一而終，便是深邃」。堅持才有收穫，李老師的分享讓我們更進一步意識到，主持人要學會分析自己、分析學員，為自身和學員的發展，確定目標，制定規劃，通過一些路徑，提煉出成果，來達到共同提升的目的。而名校長工作室應該是一個教師專業學習的共同體，在主持人的帶領下，一群滿懷教育情懷的教師聚集在一起，志同道合，既可以走得更遠，也可以走得更快，還可以走得更穩。
馬占英老師分享工作室三年工作規劃
她的工作室很注重理論與實踐相結合展示了自己的學習成果並闡述了設計思路。她介紹了自己工作室主持人的成長經歷，是由於在人生中遇到關鍵事件和關鍵人物的影響。作為一名名師工作室主持人，要用自己的專業成長去引領自己的團隊。她要求學員們學以致用，她的講座讓我們深受觸動。
朱會君老師對名班主任工作三年規划進行分享
朱老師圍繞工作方案、專題研究、專家指導、如何實現小組合作探究、閱讀安排、總結工作經驗等方面進行分享和解讀。
張超老師分享名師工作室三年工作規劃
張老師結合自身教學經歷，從體育考試、政教工作、畢業班的體育課、「大課間」、體質健康數據、線上學習等工作展開分享。他堅持記錄日常所思、體育健身鍛鍊、讀書打卡活動。讓讀書與運動相結合，讓身心發展、身體力行一同上路。
劉書鋒老師進行分享
樂於奉獻，有教育情懷的劉老師熱愛學習，吃苦耐勞、善於合作、勇於接受新生事物。從教材解讀、關注知識點、聽評課、教學方法等進行分享。劉老師紮根基層，致力尋一群志同道合的人，找到職業歸屬感、實現人生價值和幸福感。
魏曉塬老師分享感受
魏老師從三個方面進行分享：
一、養成終身學習習慣，堅持讀書打卡。
二、勤於反思重視發展，致力做一件事。
三、學習重過程輕結果，提升整體素養。
李長立名校長工作室成員與李艷麗老師合影
通過專家引領，李艷麗老師對各工作室分享經驗進行評價。她從五點給予老師期望：
一、不要看輕自己，注意禮儀、形象管理。
二、增強收集材料的意識，固化成果。
三、胸懷寬廣，接納不同個性的人。
四、積累理論基礎，注重讀書、寫作、研究工作。
五、耕耘不問收穫，重過程，不計較結果。
李長立名校長工作室成員進行深入反思、系統總結，形成發展規劃，在聆聽了專家教授的指導後，再次提高了思想境界。堅定地邁出堅實的步伐，教育之路也會越走越寬闊。
李長立校長總結髮言：點燃教育熱情，讓教育回歸學校，以人為本，讓幸福根植心靈，讓每一個生命綻放精彩。教育需要激情，全身心的投入與無私的奉獻；教育需要詩意，洋溢著浪漫主義的育人情懷；教育需要機智，捕捉每一個轉瞬即逝的瞬間；教育需要活力，汲取知識的力量靈動的演繹；教育需要恆心，守住教育初心堅持文化深耕。