近日，2022年度中小學正高級教師任職資格評審通過人員名單公布，奉賢區共5位教師榜上有名。
一起來看看有沒有你認識的老師吧！（以姓氏筆畫為序）
奉賢區教育學院
莊駿
莊駿，奉賢區教育學院教研中心主任，2020年獲上海市特級教師榮譽稱號，2022年晉升正高級職稱。提出「過程•語文」主張，積極構建語文學習的強磁場。一方面致力過程優化，以學為本，優化整合目標、內容、情境、方法等要素，凸顯「三最」（最優起點、最高終點、最佳路徑）原則，增強學習的磁場強度；一方面強化語言實踐，濃厚包括「五味」（真味、深味、文味、情味、趣味）在內「語文味道」，注重學習任務與素養培育深度融合，提升學習的語文磁性。在教研指導中延伸「過程•語文」觀，構建語文教研的強磁場，做到「三勤」。一是勤下水。有空中課堂複習課等30多節典型課例，遍及區、市乃至外省市。二是勤探究。出版專著《駿齋說文》，出任統編教材配套練習等4本書籍編委，有3次國培講師和兩次中高考命題經歷，主持兩個雜誌專欄，1個微信公眾號，獲11個市級學科獎項，《語文學習》等市級以上雜誌發表論文30多篇。三是勤引領。以強化教研磁場為思路和策略帶教徒弟和學員，培養出包括市教學比武一等獎獲得者在內的一批青年骨幹。
奉賢區曙光中學
張 珏
張珏，奉賢區曙光中學教師，2022年晉升正高級職稱。始終以「為了每一個孩子的心理健康」為人生追求。她立足發展性，關注學生積極心理培育，設計實施「一體兩翼」心理健康教育課程，探索形成「表達 澄清 感悟」的課堂教學模式。立足生態性，加強各生態環境共建共育，探索「校-家-醫」協同促進抑鬱學生健康成長的輔導機制。通過開發市級共享培訓課程《中小學教師心理調適方法》，促進和諧師生關係的建立；與精神心理科醫生合作，探索抑鬱學生小團體輔導方法與途徑、抑鬱學生家長心理支持性輔導模式。專著有《為未來插上翅膀》、《讓孩子在美好關係中成長》、《抑鬱學生的心理輔導》。
奉賢區教育學院附屬實驗小學
何哲慧
何哲慧，上海市奉賢區教育學院附屬實驗小學（集團）黨總支書記兼校長（理事長），2015年榮獲上海市特級校長榮譽稱號，2022年晉升正高級職稱，全國教育學會小學教育管理委員會理事，上海師範大學特聘教授。曾獲全國小學語文教學先進工作者、上海市勞動模範、上海市巾幗建功標兵、上海市2018年度新聞人物等榮譽。創辦奉教院附小15年，學校獲得全國教育系統先進集體、全國文明校園創建先進校、全國優秀家長學校等諸多榮譽。作為理事長，積極帶領集團內7所農村學校提升辦學品質，學校成為上海市示範性集團校。先後主持或參與國家級、市級課題8項，其中《小學生勞動教育的實踐研究》獲得上海市基礎教育教學成果特等獎。積極踐行「點燃教育，讓每一個生命都閃光」的教育理念，編著《點燃教育》、《上一堂靈魂滲著香的課》、《成為優秀的小學生家長》等五本教育用書。帶教培養了區域及貧困地區的一批批年輕的教育管理者。
奉賢區思言小學
施建英
施建英，奉賢區思言小學副校長，2020年榮獲上海市特級教師榮譽稱號，2022年晉升正高級職稱。曾獲上海市園丁獎、上海市家庭教育優秀指導者、上海市心理健康教育工作先進個人、連續四屆區名教師、擔任工作室主持人。二十多年來，一直紮根德育工作第一線，為學生扣好人生的第一粒扣子，鑄牢理想信念之堤，並根據學生的身心發展特點和成長規律，提出了「生長德育」的教育主張，讓一切教育教學適合於兒童的身心發展水平、興趣和需求，讓學生紮下優秀傳統文化之根，向著自然、鮮活、和潤的生命品質不斷生長。曾出版個人專著《「生長德育」在思言》《生長的力量》。
奉賢區古華中學
錢雪鋒
錢雪鋒，奉賢區古華中學美術教師，2020年榮獲上海市特級教師榮譽稱號，2022年晉升正高級職稱。從教24年來，他積極探索美術教育的新思路、新策略，踐行「求真創藝，以美育人」的教學思想。他是教育部義務教育階段美術學業質量監測工具研製組成員；上海市高中藝術教師用書分冊主編；書畫版義務教育《藝術·美術》教材分冊主編；2019屆奉賢區「濱海賢人」系列優秀人才名師工作室領銜人。指導學生曾獲教育部舉辦的學生藝術工作坊展演二等獎。曾榮獲2021年度上海市「四有」好教師（教書育人楷模）提名、區名教師、區師德先進個人等榮譽稱號。
至此，奉賢教育系統已有29名正高級教師。他們立德樹人、潛心教學，努力成為黨和人民滿意的「四有」好老師，為助力奉賢新成長教育發展，打響南上海教育品牌貢獻智慧和力量！