神經心理髮育評估的範疇非常廣泛，包括兒童的感知覺、運動、語言、社會適應性、認知、情緒、情感等多個維度。儘管神經、心理、行為發育貫穿整個兒童及青少年生長發育階段，但不同年齡階段觀察和研究的重點不同。就感知覺而言，感知覺的發育感覺是通過各種感覺器官，從外界環境中選擇性地取得信息的能力。知覺是對整體事物的知覺活動，依靠大腦皮層參與對複合刺激物的整體反應知覺活動。
- 視覺發育
新生兒已有視覺感應功能，瞳孔有對光反應，安靜狀態下新生兒可短暫注視物體；1月齡出現頭眼協調，頭可跟隨移動的物體做水平方向轉動90°；2個月能注視物體；3～4月齡時頭眼協調好，頭隨物體水平轉動180°，喜歡看自己的手，能辨別彩色和非彩色的物體；4～5月齡開始認識母親，並能初步分辨顏色；6～7月齡時目光可隨上下移動的物體做垂直方向轉動；8～9月齡開始出現視深度感覺，即通過視覺估計對象的距離，能看到小的物體；18月齡時對畫圖有興趣，可以區別各種形狀；2歲時能區別垂直線與水平線，逐漸學會辨別紅、黃、白、綠等顏色；3歲左右開始說出顏色的名稱，認識圓形、方形和三角形；4～5歲時認識橢圓形、菱形、五角形等，視深度充分發育，視力達到1.0，能閱讀書本和黑板上的符號和文字；兒童6歲時視深度已發育。學齡前兒童如視覺異常，可出現動作不協調，或易摔跤。
- 聽覺發育聽覺與兒童智能、語言理解及表達和社交能力發育有關。出生時由於鼓室無空氣，並有部分羊水瀦留，妨礙聲音傳導，故聽覺不敏感；生後3～7天聽覺良好，2月齡時能辨別不同的語音；3～4月齡頭可轉向聲源（定向反應）；6月齡能區別父母的聲音，對母親的語言有明顯反應，叫名字也有應答，對能發聲的玩具感興趣；7～9月齡頭眼協調，轉向聲源並注視，區別語言的意義；10月齡兩眼可迅速轉向聲源看，對鈴聲及人的聲音有應答。1歲時聽懂自己的名字，2歲後能區別不同聲音，4歲聽覺發育完善。
- 味覺和嗅覺的發育
1.味覺 新生兒味覺發育已很完善，對甜與酸等不同味道可產生不同的反應，出現不同的面部表情；4～5月齡對食物輕微的味道改變也很敏感，為味覺發育的關鍵時期，此時應適時添加輔食。一般嬰兒喜歡甜味的食物，1歲後對食物產生個人的偏愛。2.嗅覺 新生兒嗅覺發育已基本成熟，出生後對各種氣味逐漸敏感。能辨別出多種氣味，具有初步的嗅覺空間定位能力，生後1～2周即可識別母親與其他人的氣味，3～4月齡能區別愉快與不愉快的氣味，7～8月齡能分辨出芳香的氣味，第2年即能識別各種氣味。
（四）皮膚感覺的發育
皮膚感覺包括觸覺、痛覺、溫度覺和深感覺。觸覺是引起某些反射的基礎，新生兒某些部位的觸覺已很敏感，如口周、前額、手掌、足底等處，可引起尋乳、吮乳等不同反應，7個月有定位能力。新生兒雖有痛覺，但較遲鈍，2個月後對痛刺激有痛苦表情。出生時對溫覺已很靈敏，尤其對冷的反應，但對熱不敏感，甚至被熱水袋燙傷也無反應；3個月時能區別31.5℃與33℃水溫的差別。2～3歲時能通過接觸區分物體的軟、硬、冷、熱等屬性，5～6歲時能分辨體積和重量不同的物體。
（五）知覺發育知覺是人腦對直接作用於感覺器官的各種客觀事物屬性的整體反映，包括空間知覺、深度知覺和時間知覺。
在嬰幼兒的認知能力中，感知覺發育最早、最快，他們藉助感知能力去認識客觀世界及自我，讓其多看、多聽、多用手接觸物體，以了解物體的屬性、形狀和事物間的內在聯繫，這對兒童認識客觀世界具有重要的意義。
內容摘自《兒科保健學》，主編：尚莉麗，趙霞
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