大眾網·海報新聞記者 李溯 通訊員 蔡風虎 濰坊報導
孩子在成長的過程中，遇到衝突幾乎是不可避免的事情。父母和老師的庇護是有限的，孩子也不可能完全生活在象牙塔之內。面對孩子之間出現的衝突，我們如何去解決？如何去引導？如何借用衝突去進行教育也非常值得我們去思考。
正確認識孩子之間的衝突。首先，在孩子之間出現衝突存在它的必然性。孩子雖然是一個獨立的個體，但他要在群體中成長和發展，在群體交往的過程中，難免會出現認知、利益和情感等方面的衝突。由於造成衝突的原因各不相同，其表現形式也略有不同：有的是觀點不同，造成了心理牴觸；有的是理解不同，出現了言語爭執；有的是情感接受不同，出現了肢體衝突。孩子在成長的過程中衝突的出現是正常的，我們要理性的去看待它。其次，孩子之間出現衝突存在它的兩面性。孩子在成長過程中，合作和衝突是兩種最常見的樣態，這兩種樣態也是孩子天性的自然釋放，更是孩子成長過程中的兩種經歷和體驗。從孩子成長的角度看，衝突的發生有一定的兩面性：一是衝突會讓孩子產生對人對事的深度思考和判斷，這有利於促進孩子的成長；二是衝突可能會對孩子產生一定的負面影響，造成情緒上的波動。我們在正確看待這兩種屬性的同時，更要合理的引導孩子去「做正確的事」和「正確的做事」
解決孩子之間的衝突要講究策略。孩子之間的衝突沒有完全對的一方，也沒有完全錯的一方，兩者之間都會存在或多或少的過失或錯誤，為此，在解決孩子之間的衝突時不要急於下結論，要講求解決策略，藉助衝突對孩子進行教育。一是要尊重孩子，讓孩子把自己的「理」講出來。孩子在為自己辯護的過程中，我們既能聽出事情的原委，也能識別出孩子對自己行為的判斷，通過傾聽去了解孩子真正的對與錯，防止在解決衝突時出現糾偏的問題。二是讓孩子學會從自身上找原因。在解決衝突之前，家長或老師一定要先引導孩子走出「以自我為中心」的強勢心理，讓孩子明確自己錯在哪兒，為什麼錯了。只有讓孩子真正明白在衝突中出現的錯誤，才能在解決衝突時避免只解決表面衝突，不解決內部矛盾的問題。三是讓孩子提出解決衝突的辦法。孩子自己提出的解決辦法會更容易讓彼此接受，這也有利於孩子今後的交往，不至於產生大的隔閡和更深層次的矛盾。另外，孩子在提出解決辦法時會對問題有一個更深層次的思考，從而啟發孩子學會正確的溝通方式，避免再次出現類似的問題。
教育孩子如何避免衝突。孩子之間的衝突是家長和老師都不願看到的一種客觀現象，為了減少孩子在交往的過程中出現衝突，我提出三點建議供大家參考：一是要細心觀察孩子的情緒變化，多與孩子進行溝通交流，通過觀察和溝通提早發現孩子在交往過程中出現的矛盾，合理引導孩子排解矛盾，做到防患於未然。二是教育孩子遠離是非之地和不良人群。孩子越小好奇心越重，再加上孩子涉世不深，不懂得哪些地方不能去，那些人要遠離接觸，這極容易引發孩子出現「趟渾水」的現象，由旁觀者轉為參與者，形成意外衝突。三是家長要成為與孩子友好相處的榜樣。對孩子來講，耳濡目染是最直接的教育，所以，父母在處理家庭矛盾和鄰里關係時要做和睦相處的表率，讓孩子從父母身上學到和諧相處的技巧和方法，形成正確的交往觀。如果父母在孩子面前經常出現滿口粗話、拳腳相加的現象，那孩子很難形成知書達禮的優秀品質。
孩子在成長過程中出現的任何一種展現形式都存在它獨特的教育價值，孩子之間的衝突也不例外，面對衝突我們要平心靜氣，耐心的跟孩子和當事雙方進行溝通，用教育的心態對孩子進行引導，幫助孩子以正確的方式茁壯成長。