壹念心知島
學生心理測試平台如何為學校提供更好的幫助？
當今社會，學校一定要對學生心理健康問題有足夠的重視，也需要一套校園解決方案。大部分心理危機的形成，都有其內在的原因，並且可防可控更可干預。建議徐誒下定期給學生進行心理普測，最好每學期開學前後進行一次，適當頻率的心理調查越能及時發現學生的心理問題，從而有效地減少學生發生心理危機。
壹念智能心理測評雲平台是什麼？有什麼功能？
今天小編給大家介紹一個全新的心理諮詢服務平台，已經廣泛應用於醫院，社區，企業，政企，學校和心理機構等行業，它就是壹念智能心理測評雲平台。一、壹念智能心理測評雲平台是什麼？
宋莊集訓有感－－2015年張文兒評課、李侖掌上諮詢師培訓
2015年剛剛開始，我從最初的興奮開始，歷經喜悅、驚嘆、熱烈、懷疑、觀望、沉降，再次到積極吸收、細緻聆聽、由衷欣賞、明確目標，箇中起起伏伏，各種體驗。這是我參加宋莊大集訓時，學習張文兒評課、李侖掌上諮詢師培訓的過程中，內心的熱情、焦慮相互衝突的表現。我的出發非常單純。
愛過才不怕分離
2014年,在過去30多年記憶里，是過得最快的一年。有這樣的感覺，原因有三：隨著生活的進程，對自己前半生有恍若隔世、如夢初醒的失落；很多事情和夢想還停留於計劃，需逐一實現，於是有時不我待的緊迫；而關於生命意義和自我價值的迷思還未終極，有時挺迷茫。
李侖：面對即將死亡的人，心理師如何進行臨終關懷？
01第一個工作維度是自我連續性。也就是說，要幫助當事人完成他的自我連續性。比如，很多當事人都會說，我昨天還給老婆做飯送兒子上學，今天怎麼就得了癌症？很多癌症患者在早期都有現實層面的懷疑和否認，對他而言這是一種隔離：我昨天還很健康，今天怎麼就被判了死刑？
十四、杭州一年班學員分享
致李侖杭州一年班轉自杭州存在主義一年班秦悅:人間所有的相遇，都是久別重逢。因為前世我們曾在同一片樹林中，被同一陣風吹拂過，起舞過。因為前世我們曾在同一片河流中，被同一輪月照耀過，漣漪過。所以，今生的我們，在杭州的西子湖畔，梧桐樹邊，再度相遇。那個帶頭大哥，叫李侖。
南京初級組學員分享（轉）
聽說我開始對心理學感興趣，一位在高校工作的同學警告我:千萬別學那玩意，在這方面工作的人其實自己就有問題!我不以為然:那可能只是小部分人，心理學可厲害了，你看這個圖片是不是在轉?
李侖：人這一生，本質上都在回答這一個問題
我曾經問過很多人——你為什麼活著，你又如何看待死亡？有人回答我說：我活著是因為我的身體還是健康的，如果有一天我得了不治之症，我不會任由病魔摧殘我的身體到沒有人形，我會選擇安樂死，這就是我面對死亡的方式，這一切必須由我來控制。
李侖：存在主義取向的個體諮詢
今天我要和大家聊聊存在主義取向，以及這個理論假設和個體諮詢之間的關係。有可能我不止局限在個體資源，也可能會談一談人和人之間的親密關係。坦白說，心理諮詢實際上就是在創造一種人和人之間的理想的一種親密關係。
李侖：存在主義心理學的前世今生
這部分講解源自羅洛·梅對存在主義心理學知識點的整理，但對知識點的詮釋是我個人的版本，在此特別說明。羅洛·梅認為存在的方式有三個部分:首先，存在於周圍的世界，即現實的肉體的存在;