果仁媽今天的文章，跟大家聊一聊長期被忽略的「男童性教育」。
文章就被忽略的原因，造成的結果和如何改善做了深入的探討，希望這樣的探討能讓更多人，開始意識，並開始重視對男孩的性教育。
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最近，「網紅幼兒園老師親密互動男童」的新聞引發了公眾關注。
兩位網紅女幼師在抖音上發布了許多視頻，展示自己與班裡的小男孩親密互動——親嘴親臉撒嬌，文字也不乏成人式挑逗，比如：「你滿足了我對男朋友的所有幻想」、「我想犯罪怎麼辦？」
👆網紅女幼師的抖音頁面
事情在網絡上迅速發酵，激起了許多網友討論，焦點集中在：女老師這樣親小男孩，算不算猥褻？
1 行為「不算猥褻」
但不代表沒有錯
7月11日，《南陽日報》通報了對其中一名女幼師的處理結果：辭退女老師，責令幼兒園停業整頓。而警察的調查結果是，女幼師的行為並非猥褻。
但——「不是猥褻」不代表這個行為沒有錯。
從女幼師發布的視頻中可以看到：她扯過一個班裡的小男孩到鏡頭前，嬌嗲地說，「親我」。
小男孩扭著身子看向鏡頭，沒有表情沒有動作——
他不願意。
但這個老師如何應對男孩的不情願？
她直接用手指把孩子的臉勾過來，嘴對嘴親上，時間持續不短。
👆孩子需要掌控自己的身體 | pixabay
作為成年人和老師，她利用職權勉強孩子，而處於弱勢地位的孩子沒有能力拒絕——這其實是破壞了孩子的「身體自主權意識」和「身體界限感」：
身體自主權意識意味著對身體的掌控力：未經允許，他人不可觸碰；身體界限感意味著肢體接觸的辨別力：能辨識什麼人、什麼樣的親密接觸是舒適的——這兩點，都是孩子防範性侵需要具備的重要能力。
而視頻中的這位幼師，非但沒有以老師的身份和責任幫助孩子形成這些能力，反而模糊了孩子對身體界限的感知，妨礙了他身體自主權意識的形成。
儘管如此，還是有網友認為開除女幼師是矯枉過正。
——「這…開個玩笑而已，只是喜歡小孩子吧。」
——「應該沒惡意。只是為了發朋友圈玩玩而已。」
網友的反應，其實折射出性教育領域裡，長久以來被忽視的一個重要角落——男童性教育。
2 被忽視的男童性教育
作為一個性教育工作者，在5年兒童性教育工作經歷中，我感受最深的就是——和女童的性教育相比，家長不是那麼重視對男童的性教育。
我曾經接到一位家長的問題求助：
兒子12歲已進入青春期，暑假期間去親戚家玩。我老公無意中查看手機里的照片，發現他和另一個11歲男孩，對一個親戚家的5歲小女孩脫褲子，拍下裸體照。
當時，我請那位家長換位思考一下：如果她是那個5歲女孩的家長，她會有什麼樣的感受和做法？
她發現焦慮程度立刻上升，她會立即找孩子了解情況，然後找對方孩子和家長溝通，而且會反思自己平時給孩子的性自我保護意識不夠。
我問她，為什麼你現在不會想到這麼做呢？
她說：因為是男孩，就沒那麼重視。
👆被忽視的男童性教育 | pixabay
這種忽視並不罕見。在這次「幼師與男童親密互動」事件中，也能看到。
涉事男童的家長，在後續警方調查中也表示認可幼兒園及女幼師的說法：涉事幼師思想單純，熱愛學生，也深受學生喜愛，她只是喜歡拍小視頻記錄孩子們的快樂瞬間，並沒有猥褻兒童行為。
家長甚至表示，如有需要，她本人願意出來澄清此事。
但是——假如涉事的老師是男老師，孩子是小女孩，家長的態度會怎樣？網友的態度會怎樣？
根據以往發生過的案例，可以想見，大家會激憤：這是嚴重的猥褻兒童，必須嚴格處置涉事的老師。
事件本質相同，一旦性別互換，就會得到家長和社會輿論的更多重視，這種反差體現了大多數人對男童性教育忽視的心態。
3 男童性教育缺失，
源於無意識的「性雙重標準」
那麼，是什麼造成了對男童性教育的忽視？
一個很重要的原因，是文化中無意識的「性雙重標準」，即：對待不同性別，有不同的判斷標準。
「性雙重標準」最直觀的表現，就是性別刻板印象。比如，社會通常期待，男孩的性格應該堅強、勇敢、高大，女孩則溫柔、體貼、精緻。
👆刻板印象：男人強壯，女人柔美 | pixabay
這種刻板印象延伸到家庭角色上，就形成了傳統意義上「男性在外負責經濟來源，女性在家負責養育孩子」的局面——這意味著，如果女性不忠貞，男性就有很高的風險掙錢養育別人的孩子，從進化心理學來看，為了確保孩子是父親親生的，傳統社會對女性的忠誠度要求會更高。
現今社會已經脫離了單一的「男主外，女主內」模式，但過去保守的文化氛圍依舊在影響現代性別觀念的形成，雖然已是21世紀，男孩女孩還是會習得不同的性觀念：女孩更柔弱、更容易受到傷害，忠貞又很重要，所以要學會保護自己，而男孩本該強壯勇敢，在性上不會「吃虧」，因此不需要性教育。
3 缺失性教育的男童，會怎麼樣？
因為「男孩不會吃虧」這種性別刻板印象，面對男孩，父母在性教育上的心理狀態更鬆弛，而這恰恰為性安全埋下隱患——不論是男性還是女性。
一說到兒童性侵案，很多人以為下意識會想到受害者是女童，事實上，男童被性侵的案件也不少見。據「女童保護」統計，2019年曝光的性侵兒童案例中，10.69%受害人是男童，這一數據比2018年的4.26%，上升了近1.5倍；而且，「女童保護」強調，男童被性侵更有隱蔽性，實際數據可能更嚴重。
對男童性教育的忽視，往往使得他們不會保護自己，加劇他們被性侵的風險。
比如，2020年4月爆出的全國優秀班主任梁某，在2010年至2020年的期間，利用班主任和心理健康中心主任的身份，以心理疏導為名，對班上的男生實施性侵和騷擾。目前已統計到的受害者，超過20人。
從受侵害學生的陳述中可以了解：他們和梁某接觸時，壓根兒沒想到會有被性侵的風險。有幾個受害者是上大學後，被出差的梁某約到酒店敘舊留宿時，被性侵和騷擾的。因為缺乏性教育，他們沒有警惕昔日老師的噓寒問暖，以及有意無意的身體接觸，釀成了之後的悲劇。
👆更加隱蔽的男童性侵 | 圖蟲創意
缺失的性教育，除了讓男童被性侵風險變高，也會讓女性受傷害。因為他們沒有形成身體界限感，所以也不懂得尊重別人的身體。
上海西西弗書店十歲男孩猥褻女童的事件中，很多女網友爆出自己被男童調戲的經歷。這些孩子的行為非常越界，是典型的沒有身體界限感的表現。可以想像，如果這些孩子的父母不加以正確教導，他們長大成人後，在性方面也學不會尊重和理解。
4 全面性教育，不分男女
不論是男孩、女孩，都需要性教育：幫助ta們了解自己的身體、自主權、健康的性關係，以及最重要的——懂得如何自我防護。
👆男孩女孩都需要性教育 | pixabay
這次的「女幼師和男童親密接觸事件」，就是男童性教育缺失的一個縮影。小男孩不會對不喜歡的親密接觸說「不」，而來自父母和社會的教育，也沒能讓他完整建立身體自主權，這或許會導致他在未來的成長中，無法形成正確的性觀念，更遑論學會尊重自己和他人的身體。
其實，兒童性教育的本質，就是教會孩子尊重自己身體的權利，也尊重別人身體的權利。而男童性教育的缺失，不僅將男童自己放入性侵害的風險之中，也把女性放入風險之中。
加強男童的性教育很重要。這不但事關男性，也同樣關乎女性——這也是性別平等的第一步。
5 男童性教育怎麼做？
1. 打破性別刻板印象，重視孩子多樣化性別角色的學習
孩子的性別角色學習從出生開始，父母的一言一行都會影響，因此要鼓勵孩子接受性別特徵多元化：比如女孩也可以性格活潑、玩小汽車、踢足球，男孩也能性格溫柔、喜歡洋娃娃、做家務。
與此同時，家長還需注意學校老師、同學以及媒體，是否鼓勵多元化的聲音，是否存在嚴重的性別歧視。
2. 重視男孩，「身體自主權」和「身體界限意識」的培養
家長需要以不尷尬的語氣，教孩子認識和了解自己的身體，尤其是隱私部位。
除此之外，要告訴孩子身體屬於他自己，別人不經過同意不可以。如果親戚或朋友對孩子有身體觸碰，家長需要先詢問孩子是否同意，避免這些身體觸碰模糊孩子身體界限意識，從而降低孩子對熟人性侵犯的警惕心。
3. 重視培養男孩子的同理心
很多研究表明，沒有界限感的男孩子普遍缺少理解別人的能力，而同理心培養的前提是孩子體驗過被尊重的感覺。
當父母關注孩子的身體界限意識時，父母對孩子身體感覺的重視，會幫助孩子重視自己的感覺，孩子在受到足夠的尊重之後，慢慢引導他換位思考，他就會理解尊重別人的概念。
4. 減少色情製品的負面影響
兒童的性價值觀和性道德觀念的形成，主要依靠觀察和模仿。除了家長言傳身教，男孩子性態度的一個重要模仿對象是色情製品。
如果缺乏性教育，孩子會模仿和內化視頻里的男主角對性的態度和行為，從而學到不良的性價值觀：以為「女人說不要就是要」，「霸道有力才是真男人」，「強迫是女性可以接受的」等等。
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作者丨尹己秀，香蕉公社性教育師，國家二級心理諮詢師，受訓於台灣荷光性諮詢專業訓練中心
文章來源丨本文轉自公眾號「我是科學家」，ID：IamaScientist。「我是科學家，我來做科普」。這是一個中國科學技術協會主辦、果殼網承辦科學家從事科普的內容平台，與之匹配的有演講產品，新媒體矩陣和科普技能培訓班。
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