生活感悟·387
給孩子玩手機固然會讓他長時間安靜，卻是一種慢性傷害。尤其是對於6歲以下的幼兒，給他智慧型手機等電子產品玩耍而不加限制，等於給他一包毒藥。哈佛腦神經教授的忠告值得三思:如果放任兒童花費大量時間玩電子產品，很直接的就是剝奪了他們發展其它能力的機會，相當於給他們製造了一個隱形的牢房，限制了兒童不斷學習的機會和體驗的豐富性。養育幼兒有一個基本原則，那就是多遊戲多運動多聽故事多與同伴交往，這自然讓養育者辛苦，卻是健康成長的基本路徑，在網絡時代尤其需要堅守這個原則。
生活感悟·386
許多母親過早離開了幼小的孩子，卻對潛在的危機毫無警覺，這是多麼令人悲哀的現實！與著名犯罪心理學家李玫瑾教授在一起，只要談及家庭教育，她總會強調童年的親子依戀之重要。甚至在分析罪犯作案原因時，她也特別注意其童年的經歷。她的基本觀點是:人的心理發展有順序性，未成年人的心理問題滯後反應，任何生命都是過程，任何過程都有開始，生命發展是軌跡式，人的命運取決於早期。這次國慶節聚會，她強調4歲前的幼兒主要靠母親的養育，講道理沒有用，要靠與母親的依戀關係來引導孩子，所以說沒有養就沒有育。
生活感悟·385
詩人不是學者，為何常常寫出至理名言？因為真正的詩人其思考更深遂，並衝破了理論的冗長束縛，如黎巴嫩詩人的《論孩子》。為什麼要倡導勞動教育？勞動與生命竟究是什麼關係？感謝劉鐵芳教授介紹紀伯倫的另一首詩《論勞作》:『』你勞作，你才能跟隨大地，與大地的靈魂並駕齊驅。當你勞作時，你是一管長笛，時光的呢喃從你心間化作音符。你們常被告知，工作是道詛咒，勞動更是不幸。但我要對你們說，你勞作時，你充盈了大地遙遠的夢境，而當那美夢實現時，它會屬於你。你勞作不息時，你才置身於真愛的生命中。而通過勞作去熱愛生命，才是通曉了生命的真諦。『
孫雲曉
中國青少年研究中心首席專家·研究員
首都師範大學特聘教授
國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家
中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長
生活の感悟