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作者|川媽 月嬌
我和川爸最好的朋友，是個真正的超級學霸，清華高材生。
我們一直希望小川能成為他那樣理性、穩健、踏實的學生。
只可惜，理想很豐滿、現實卻骨感。現在看來，小川好像不是那樣的孩子。他屁股好似長著釘，很難坐住；他思維極具跳躍性，看著這個，突然就想到了那個......
難道，他真的沒有成為學霸的潛質嗎？
也經常聽到其他媽媽類似的擔心：
為什麼說很多遍他還是聽不懂，是不是太笨了？
老師經常說他上課愛出小差，為什麼注意力就是不集中呢？
做事總是三分鐘熱度，還指望他能做啥大事呢？
當然，孩子很有可能就是一般、非學霸的學生。但更多時候，我們對孩子的判斷下的太早，因為我們沒有真正讀懂孩子而誤判了他。
我們眼中，他的「學渣表現」根本不是問題，只是他的學習風格。
就像人有自己的性格，孩子也會呈現獨特的學習風格。享譽歐美的學習專家赫琳·康納，根據人的學習和溝通方式，整理出12種學習風格檔案，即風靡歐美的「水星模型」。
通過這12種學習風格，我們可以更清楚懂得孩子如何學習、接受信息，以及天生的長處和可能的盲點；更能對症下藥，幫助他型塑更好的學習能力和習慣，儘可能向學霸靠近。
下面，就帶大家去看看究竟有哪12種學習風格。
1 偵察員——開拓型
風格：邊做邊想，精力充沛
優勢：
吸收信息快，喜歡做定論，占據主動權，比如回答問題，總是第一個舉手~
大腦異常獨立，做決定時或許不會向你徵得同意或尋求幫助；
喜歡邊做邊想，精力充沛；有強大的競爭力。
劣勢：
衝動魯莽，聽不進他人的意見，自我（說話很喜歡以「我」開頭）；對堅持到底、完成、審查、修訂或重複都不感興趣。
建議
如何發揮優勢？
1、運動能幫助他學習。他的大腦停不下來，並且喜歡在思考的同時有肢體上的活動。
2、讓學習變得有趣、富有激情，儘可能讓他經常占據主導地位。
3、有激情的音樂、郊遊、戲劇、模型、參觀或是角色扮演能夠刺激他的大腦。
4、根據他完成的事情向他提問，鼓勵他告訴你，他因為什麼感到興奮。
如何克服劣勢？
1、讓他參加一些中間穿插活動的短課程。
2、試著把信息錄在手機等可隨身攜帶的電子設備上，這樣他能在參加各種活動的同時收聽。
3、避免讓他使用死記硬背的方式。
4、教他使用抽認卡或其他快速學習的方法，把他所學的知識關聯起來並對他掌握的知識進行測試。
5、溝通儘量簡短。
6、直接批評孩子「太過自我」沒用，可以通過一些遊戲讓孩子發現並尊重其他家庭成員的價值，讓他們意識到「我」字帶給他人的感受。
2 穩穩——保險箱型
風格：謹慎、專注、持久
優勢：
在接受新信息前會反覆思考，非常看重信息的實用性及呈現方式；比如，如果老師其貌不揚或與孩子的品味不符，孩子就會學不進去。
非常專注，能持久堅持，記憶力強；喜歡通過接觸材料來學習，遺忘率比較低；觸覺比聽覺發展得好，對美與設計有獨特的欣賞力。
劣勢：
倔強、固執、不懂變通、鑽牛角尖、抗壓性差。
建議
如何發揮優勢？
1、要知道他會測試新信息的吸引力。
2、把傳遞的信息與實用性、舒適性、持久性、美麗聯繫起來。
3、提供一系列「動手」活動，讓他能通過體驗和實際參與來學習。
4、把新信息和他已經掌握的信息聯繫起來，向他演示，然後讓他自己嘗試。
5、通過具體的能觸摸到的東西呈現信息——磚塊、項鍊、樂高玩具、捲尺等。
如何克服劣勢？
1、最好讓他在沒有壓力的情況下學習，他可能會根據自己的時間表按部就班地學習。
2、給他認真思考的時間，然後再提問。
3 嗡嗡——好奇型
風格：善於探索新知
優勢：
通常對任何事情都充滿好奇心，這種孩子對任何事情都感興趣，大到野牛，小到蝴蝶，總是一個接一個地問為什麼；
通過信息的新舊程度判斷其價值，喜歡新信息；
熱衷於有趣的學習過程，善於創意。
劣勢：
對任何信息都淺嘗輒止，漂浮不定，注意力不集中（很快就會轉向其他信息）；健忘，脆弱，善變，喋喋不休。
建議
如何發揮優勢？
1、把他的短期記憶看作優勢，這種大腦更靈活，鼓勵他享受這種特點。
2、寫下來或是大聲讀出來可以幫助他學習。
3、給他機會進行探討和辯論，鼓勵他告訴別人自己學了什麼。
4、多提引發他好奇心的問題。
5、學習本身可以很愉快，幫他把學習變得有趣起來。比如，講故事、說笑話、聊聊趣談。
6、向他提供大量書籍、電子書、錄音課程、期刊/雜誌、電視和廣播節目、報紙、博客、DVD和視頻。
如何克服劣勢？
1、建議他迅速把想法付諸行動。
2、教他列清單、寫日記、記便條，這些方法能幫助他更有條理，與他人和平共處。
3、鼓勵他自己尋找不同想法之間的共同主題和聯繫，幫助他找到自己問題的答案。
4、建議他臨近考試和交報告時再做準備，不要提前很久。
4 海綿——敏感型
風格：情感細膩，畫面思考
優勢：
思維敏感，情感細膩，用感覺來衡量一個信息的價值，通常你問他是怎麼想的，他卻告訴你他是怎麼覺得的。
喜歡用畫面思考，在他們眼中文字無法產生必要直接的情緒反應，但圖片可以。
劣勢：
情緒化；容易虎頭蛇尾（尤其是一件事失去情緒感染力時）。
建議
如何保持優勢？
1、有情感地傳遞信息，並讓他也這麼做。
2、解釋、示範並使用視覺技巧，鼓勵他使用符號、象徵和圖片。
3、用顏色或包含任何視覺元素的圖片、手勢、生動的描寫或是戲劇演出，來傳遞和記錄信息。
4、建議他用圖表、圖形、思維導圖的形式記筆記，以幫助信息的記憶。
如何克服劣勢？
1、推薦他花些時間回憶參與過的活動和課程。
2、幫助他在家裡創造一個舒適、安全、充滿正能量的學習環境，或許可以加一些色彩、音樂、圖片的元素。
3、鼓勵他接納學習過程中的情緒並與之成為朋友。他或許也把這當作一個長處。
5 國王——權威型
風格：獨立判斷
優勢：
獨立判斷，只吸收自己認同的信息，不喜歡被命令、被外部信息左右。
大腦非常堅持、堅決、果斷，對於自己喜歡的事能堅持再堅持；
但生活中可能會讓你撓頭，你可能宣布了某些事——睡覺時間到了、該洗澡、去洗手，他卻無動於衷，因為他並不認同你的命令。
劣勢：
頑固，改變他的想法就是改變他的身份；自尊心超強、對丟臉極其敏感，容易忽略他人感受。
建議
如何發揮優勢？
1、幫助他認識到，對於信息的接收，他是有選擇的，他可能並不知道這一點。
2、讓他認識到他在某一科目表現不好，也許是因為他缺少興趣而非能力不足。
3、一旦習得就不會忘記。如果他看上去像忘了什麼事，那只不過是因為他選擇不去學它，了解其中的差異對他來說是有用的。
4、讓他時不時地站在舞台中心，來表達他的想法。
如何克服劣勢？
1、當他被允許為一個想法或是項目做出有創意的個人貢獻時，才能更好地進行學習。通過戲劇、模型、角色扮演和講故事來做實驗，鼓勵他參與進來並做出貢獻。
2、不要給他施加壓力，他才能更容易地學習和考試。
3、充滿熱情和激情地傳遞想法，用手勢讓你的觀點富有戲劇性。
4、允許他學習的時候四處走動。身體的活動和大腦的活動對他來說是聯繫在一起的。
5、認識到他說的話對他來說很重要，他希望他說的話得到尊重和關心。
6 細節——分析型
風格：痴迷細節，刨根問底
優勢：
痴迷於細節，刨根問底，通過將大塊信息拆分為小塊信息來學習；處理信息就像消化食物一樣，慢條斯里；
喜歡通過實際應用而非理論學習。
劣勢：
整體思維較弱，吹毛求疵，要求完美。
建議
如何發揮優勢？
1、建議他把亂七八糟的課堂筆記以他自己的格式、自己的條理謄寫一遍，這樣有助於日後的訂正。
2、確保給他時間和空間來消化吸收並仔細思考新信息。
3、告訴他新點子的實際用途，提供一些「動手」的活動，這樣他能夠通過體驗來學習。
4、幫助他把大話題分解成變小題目，就像把拼圖拆成小塊那樣。
如何克服劣勢？
1、他的抗壓能力很差，從孩提時代多做抗壓性的針對訓練。
2、教他如何察覺大腦是否超負荷，並避免這樣的情況發生。你可以友好並不帶批判地建議他出去走走，在大自然中放空大腦，然後重新開始思考。
3、幫助他認識到他的短期記憶是一個長處而不是短處，用清單、便簽、日記等幫他克服健忘的缺點。
7 雙面——外交型
風格：邊討論邊學習
優勢：
喜歡通過多方討論來弄明白一件事，喜歡交談、對話和辯論；追求和諧、禮儀；喜歡有趣、合理、連貫的信息；最適合學校」粉筆+講解」的學習方式。
劣勢：
擅於開始，不擅於完成；糾結；迎合他人犧牲自己的觀點。
建議
如何發揮優勢？
1、給他提供探討和辯論的機會，尤其是一對一的那種。
2、建議他向自己提問，並通過腦中的對話來尋找答案。
3、鼓勵孩子說話，比如，讓他說說讀過的書、最近的學業或是今天過得如何。也跟他聊聊你的。
4、對他的作品提出全面的意見，並鼓勵他也向別人徵求意見。
5、幫助他把學習環境變得和諧而愉快。
6、讓他探索利用電腦學習的各種方法。比如，電腦可以提供他所需要的一對一的互動。
7、建議他與同學一起做作業或完成項目。
8、給他提供一些看上去很有吸引力的紙質書、電子書、錄音課程、電台節目、期刊/雜誌和報紙。
如何克服劣勢？
1、他的抗壓能力很差，提高他的抗挫折能力。
2、要知道項目開始的時候他會有最多的精力，但是「完成」則需要更多的努力，你可以幫助他尋找「重新開始」的方法來完成項目。
8 夏洛克——偵探型
風格：敏感、超強洞察力
優勢：
敏感，圖像式思考，具有超強洞察力，喜歡鑽研，深層學習。
劣勢：
時刻啟動自我保護機制，內心封閉。
建議
如何發揮優勢？
1、利用傳說、拼圖和待解決的問題來傳遞信息。
2、溫柔地讓他知道，他在不由自主地接收某些信息的同時，也對別的信息有所牴觸，幫助他發現學習某些特定信息的好處。
3、讓他知道他可以選擇自己想學的任何事情。
4、他解決問題的方法是原創的且與眾不同，因為他的大腦尤其善於非傳統、非主流的事物，幫助他認識到這一點的價值。
5、指出信息有趣的一面。
如何克服劣勢？
1、理性邏輯並不是他的長處。他偏向於通過滲透的方式吸收信息。鼓勵他感受所要學習的內容，把感受畫出來，再吸收這幅畫。
2、教他學會放鬆。他看上去可能顯得內心很強大，但除非他有安全感，否則他無法學習下去。
3、一起打造一個適合學習、積極的環境，一個沒有干擾和混亂，充滿色彩、音樂和圖像元素的環境。
4、給他時間和空間來思考。
9 閃光——先驅型
風格：學得快、忘得快
優勢：
快速接近、快速吸收、快速傳遞新想法、快速進入下一個話題。
劣勢：
坐不住；學得快忘得也快。
建議
如何發揮優勢？
1、充滿熱情地向他傳遞信息，讓學習成為一個有趣的過程。
2、把他的短期記憶看作長處。他的大腦比那些善於長期記憶的大腦更靈活、適應性更強。
3、活動能幫助學習。他的大腦精力充沛，喜歡在思考的時候四處走動。
4、短時間的課程或是在腦力課程中間穿插運動，會很有幫助。
5、死記硬背肯定會讓他們失去耐心、感到無聊。使用符號和比喻——這些對他更有吸引力。
6、建議他把剛學到的東西教給別人。
7、記住，他學習十分迅速，不需要反覆說明。
如何克服劣勢？
1、他可能比別人更需要使用筆記、日記和日程表來記事。
2、跟上這種大腦的速度，突然問個問題，或是使用抽認卡，也可以冷不丁地說個笑話。
10 執行者——成就型
風格：喜歡規則
優勢：
研究規範，喜歡面面俱到，喜歡一步一步來，在實踐中學習。
劣勢：
墨守陳規；遲遲無法開始一件事；喜歡錶達會得到贊同的想法而非自己真實的想法。
建議
如何發揮優勢？
1、他通過動手體驗學習。如果動手的結果是把手弄髒了也別擔心，這是自然的。
2、向他展示新信息是如何與已有信息或之前所學相聯繫的。
3、即使你不喜歡「重複」，但那卻是他的好夥伴。重複幾遍在他的學習過程中是至關重要的，有的想法能夠更迅速並輕易地被吸收。
4、強調新信息的實用性，建議使用舉例和比喻的方法。
5、鼓勵他針對自己學習過程的一些方面進行設計——計劃、內容、計時、測試、旅行和其他活動。
如何克服劣勢？
1、有層次地向他傳遞信息。
2、項目開始時他會精力充沛，但是完成項目則需要更多的努力。你可能需要幫助他尋找「重新開始」的方法來完成項目。
3、給他時間仔細思考並整合新想法，然後再向他提問。
11 研究員——創新型
風格：喜歡與眾不同
優勢：
喜歡另闢蹊徑，打破常規，遇到自己感覺有價值的問題便會全力以赴，沉迷其中。
劣勢：
固執己見，聽不進別人的意見。
建議
如何發揮優勢？
1、在紙上畫出新想法的地圖，幫他把這些信息填入他腦中已有的概念框架，這麼做有助於他找到這些想法之間的共同主題和聯繫。
2、大聲讀出來能幫助他學習，給他提供探討和辯論的機會，鼓勵他在討論後總結自己的想法，這能幫助他把信息歸納進框架。
3、多向他提問。
4、隱喻的故事和戲劇能幫助他探索各種想法，對他講講故事和趣聞。
5、鼓勵他思考一個發明背後的想法，允許他有機會發明創造、做實驗。
6、給他提供大量書籍、電子書、錄音課程、期刊/雜誌、電視和廣播節目、報紙、博客、DVD和視頻。
如何克服劣勢？
1、接受這個事實吧，你的孩子可能不會選擇接收所有信息，而如果他拒絕某些話題，你也別往心裡去。一切都基於他的選擇，而不是你的傳遞。
2、他喜歡用自己的方式和速度學習，不要企圖對他施壓或是控制。
12 聲吶——直覺型
風格：異常敏感，高度視覺化
優勢：
大腦高度視覺化，對周圍信息異常敏感，善於從大處入手，喜歡將各種信息整合到一起。
劣勢：
邏輯性較弱；容易分心，甚至有些散漫。
建議
如何發揮優勢？
1、先向他展示大局，細節不能幫助他學習。
2、把他的短期記憶看作長處而不是短處。他只會記住手頭項目需要的事情，忘記其它事情讓他可以記住新的事情。
3、討論他是如何感覺到想要學什麼的，鼓勵他使用符號、比喻、戲劇和故事。
4、有創意的圖像或者非語言的方法可以幫助他表達自己的理解，例如可以使用拼貼畫、繪畫、布料/材質、動作、聲音或是泥塑。
5、傳遞信息時帶入你的情緒。
如何克服劣勢？
1、給他沉思的時間和空間，向他展示休息以及獨處的價值。
2、打造一個積極且能幫助學習的環境，或許可以使用一些輕鬆的顏色、音樂和圖片。
3、幫助他認識面對周圍的信息海洋時都有什麼選擇。
4、教他如何察覺大腦是否超負荷，並想出一些對策來避免這種情況發生。
可能讀上面12種學習風格的過程中，大家會有一個疑問：為什麼有些風格這麼相似？比如「偵察員——開拓型」和「閃光——先驅型」。
是的，因為在某種程度上他們屬於同一個「家族」。
在自然界，擁有共同特性的群體被稱為家族，比如鳥類，它們都擁有翅膀、雙腳、鳥喙，而且大都會飛。
同樣，學習風格也會基於共同的特性，形成「家族」。這意味著同種家族的學習風格，可能更易擁有相似的觀點，交流起來也更省力。
赫琳·康納依據不同學習風格的相似性與差異性，採用了3類劃分方式。如此，更簡單的學習家族分類，讓我們了解自己孩子的學習風格更容易。
依據「對信息本質的認識和使用方式」，12種學習風格，被劃分分為2個家族，每個家族包含6種學習風格；
依據「面對新信息的表現方式」，12種學習風格，被劃分為3個家族，每個家族包含4種學習風格；
依據「獲得新信息需要做什麼」，12種學習風格，被劃分為4個家族，每個家族包含3種學習風格。
最後，我還想要說的是：
每個孩子身上不可能只有一種學習風格。究竟融合了幾種風格，還需要我們悉心留意孩子生活中的細節來判別，然後因材施教。
父母和孩子的學習風格不盡相同，當父母和孩子的學習風格極端衝突時，還需要對這種差異性有足夠的包容度。不要用自己對「好學生」的模板印象，作為消極評價、打擊孩子的根據。
且不說，學霸也是五花八門，就算我們能從N多學霸身上提取出共同的成功因素，我們常常也會發現，那些往往不是學霸固有的好特質，而是他們共同選擇的好行為、好習慣。
因為特質沒有絕對的好壞，比如，強烈的好奇心有利於學習新知識、執拗的固執有利於記憶已學知識。兩方面的特質，都是成為學霸所需要的，但問題是孩子其實很難同時兼具。
所以，就孩子的特質討論他是否可能成為學霸意義不大，真正有意義的差異，還是在於行為和習慣。
而我們父母要做的，就是接受孩子特定的學習風格，放大優點，促進相應好的學習習慣的養成；修正缺點，杜絕不良學習習慣的產生。
由此，任何孩子都有成為學霸的可能。
參考資料：《聰明的孩子是如何學習的》，赫琳·康納，九州出版社
川媽說說
回顧自己「漫長的」求學之路，算是個螺旋上升、不斷逼近學霸的過程。
小學、初中、高中、本科（研究生）、博士，在每個新階段的開始，我好像都是以平淡開始，然後才越來越好的。現在回想起來，自己從來不算最聰明、最勤奮的人，之所以能越學越好，根本原因還是在學習的過程中，我慢慢摸到了正確的技巧和養成了好習慣。
比如，初中時候的復盤習慣。經常在晚上睡覺之前，把當天學習的內容，像放電影般回顧一遍。當時「記憶」好到，每個知識點在書上第幾頁第幾行都清清楚楚。比如，本科（研究生）的時候，除了上課之外，把大部分的時間都花在看專業書籍、雜誌、報紙，寫讀書筆記上，大大拓寬了知識的深度和廣度，才能在後來博士入學考試時，筆試面試都能侃侃而談一番。
但如果剖析我個人的學習風格，其實和小川有些相似，思維跳躍、容易分心。只不過，我通過多年的自我訓練，放大了自己的優點，用好的習慣淡化了缺點。我能做到，我也應該相信孩子能做到。
只是別著急，慢慢來。
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