其中9所落戶粵東粵西粵北地區， 21個地級以上市實現本科高校、高職院校全覆蓋
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廣東梅州職業技術學院
坐標：世界客都梅州
占地面積：600畝
9月23日，梅州首所公辦高等職業學院——廣東梅州職業技術學院迎來首批500多名新生。學院設立農業工程學院、智能工程學院、機電工程學院、財經商貿學院、教育學院5個二級學院，首批5個招生專業服務梅州市著力構建「5311」綠色產業體系，緊貼市場需求，助力當地振興。
學院規劃建築面積30萬平方米，規劃在校生1.2萬人。廣州番禺職業技術學院給予全力幫扶，學院將以培養高素質技術技能人才為己任，立足梅州，服務灣區，輻射閩贛，為建設全國一流高職院校而努力奮鬥。
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廣東潮州衛生健康職業學院
坐標：潮州市鳳泉湖高新區中山大道西段
占地面積：471畝
由潮州市人民政府舉辦的全日制普通高等職業院校，總投資12億元，可提供5000個高職學位。學院的建成，填補了潮州市沒有高職院校和粵東地區沒有衛生類高職院校兩大空白。
學院「立足大潮汕，承接粵港澳；服務大衛生、融合大健康；順應基層醫藥衛生事業及健康產業的人才需求，培養高素質技能型服務型人才」，辦學初期設置護理、助產、 藥學、醫學檢驗技術、康復治療技術、食品檢驗檢測技術等專業，中長期拓展醫學類和對接大健康產業的相關專業。
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汕頭大學東校區
坐標：東海岸新城塔崗圍片區
占地面積：1551畝
汕頭大學是1981年經國務院批准成立的廣東省屬綜合性大學，是教育部、廣東省、李嘉誠基金會三方共建的高等院校，也是廣東省高水平大學重點學科項目建設高校、廣東省高等教育體制機制改革實驗示範校。現有12個學院，並設研究生院和9個住宿學院(書院)。汕大東校區總占地面積1551畝，項目分四期推進建設，建成可滿足20000人在校生辦學規模。
該校區以交叉學科、 新興工科和應用型人文社科為主體，直接對接區域經濟社會發展需求，計劃設置40個左右的本科專業，重點規劃對接臨港石油化工、能源等產業的本科專業。
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廣東汕頭幼兒師範高等專科學校
坐標：汕頭市濠江區北山灣
占地面積：402畝
由汕頭市人民政府舉辦的全日制公辦普通高等學校。學校依山傍海，環境優美，採用智慧校園管理系統，是集智慧型與生態型一體的宜學宜居之所。
學校一期建築面積10萬平方米。今年開設學前教育、小學語文教育，音樂表演、體育保健與康復4個大專專業和幼兒保育中專專業，共招生1000人。
學校立足汕頭、服務粵東、面向全省，致力於培養具有師德理想、教育情懷、紮實學識、實踐能力和創新精神的學前教育、小學教育優質師資及高素質應用型人才。將努力打造成為一所以學前教師教育為主，小學教師教育與繼續教育為輔，相關專業協調發展的幼兒師範院校。
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廣東工業大學揭陽校區
坐標：揭陽市粵東新城
占地面積：1984畝
「坐山、擁水、向海」，廣東工業大學揭陽校區依山而建，傍水而修，打造「山海林田湖」和校園功能共生相融的特色山水校園。9月12日，揭陽校區迎來首批1000多名新生。9月18日，該校區正式啟用，拉開了揭陽市第一所本科高校的序幕。
揭陽校區計劃分四期規劃建設，首期工程規劃校園占地956畝，建築面積約22萬平方米。校區建築總面積約63萬平方米，遠期辦學規模為在校生2萬人。
校區瞄準廣東省先進材料、綠色石化、高端裝備製造等產業集群，堅持「揭陽所需、廣工所長、未來所向」總體原則，下設先進位造學院，對接區域新興產業發展和傳統產業轉型升級的人才需求，形成以工學為主，理學、管理學、設計學多學科協調發展專業布局。採取以小班式教學為主，以班導師制、精準化培養、精細化管理等為特色的教學管理模式。使之成為高素質人才培養的新基地、高層次人才匯聚的新高地和粵東高質量發展的新引擎。
2021年新校區招生的6個本科專業中，4個是國家級一流本科專業建設點，2個為廣東省一流本科專業建設點、特色專業，未來學校將結合揭陽產業背景，圍繞「產學研」這一方向，重點培養高素質創新性應用型人才。
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華南師範大學汕尾校區
坐標：汕尾市城區馬宮街道
占地面積：約2000畝
華師汕尾校區濱海而建，毗鄰深汕特別合作區，總占地面積約2000畝，其中一期約948畝。由近海魚塘水田回填而成，被稱為全國首座「水上大學」。
該校區由廣東省教育廳、汕尾市人民政府、華南師範大學、深圳大學四方共建，是華南師範大學「一校三地四校區」辦學體系的重要組成部分，也是粵東粵西粵北地區第一個國家「雙一流」大學和「211工程」大學紮根辦學的校區。華師在此首次實行全員導師制和書院制育人模式。
校區首年開設了七個全日制本科專業，包括網絡工程、電子商務、小學教育、學前教育4個師範類專業，以及數據科學與大數據技術、物聯網工程和材料物理3個非師範類專業。9月12日，汕尾校區迎來了首批600多名新生。
據悉，汕尾校區2021年已向教育部申報備案功能材料、信息安全等12個專業，規劃布局教育學、工學、理學、管理學和藝術學等學科，未來將建成本科—碩士—博士完整的人才培養體系，推動政產學研協同，培養高水平創新型應用型專業人才。