數位化時代，數位化閱讀成為新風尚。記者從廣東財經大學了解到，近日該校與上海交通大學《當代外語研究》編輯部聯合舉辦「數位化閱讀的元認知研究線上公益研討會暨第四屆科學閱讀教學與研究年會」，九名專家做主旨報告，針對數位化時代閱讀的新問題、閱讀能力培養、閱讀教材選擇、閱讀分級教學等議題分享真知灼見。全國兩百多名專家學者和高校教師參加了研討會。
廣東財經大學外國語學院院長陳冬純教授在致辭指出，歷年四屆科學閱讀學術年會均聚集了全國眾多跨學科、跨領域專家學者，組成閱讀研究共同體，引領科學閱讀和經典閱讀的研究前沿。她總結其教學團隊以「讀書無聲，思考有痕」為理念的「讀寫賽一體化」閱讀教學創新實踐及其研究成果，呼籲專家成立閱讀研究共同體，推進深度閱讀研究和實踐，助力學習型社會建設。
會上，廣東財經大學外國語學院副院長武敏副教授開啟了第一場主旨報告，闡釋了數位化時代閱讀的新形態和新問題，從多維的理論視角論述數位化時代外語閱讀能力培養的創新理念與實踐。廣東外語外貿大學副校長劉建達教授基於《中國英語能力等級量表》，介紹最新研發的典型語言活動量表及基於《量表》的分級閱讀研發方法，指導科學閱讀研究。中央財經大學范莉教授藉助文獻可視化分析工具梳理歸納閱讀研究的發展變化和趨勢，倡導踐行科學閱讀、跨學科、社會服務方向的研究，強調著力服務中文使用者群體和加強一語、二語或多語加工、習得與教學融合的研究。
下午專場中，六位專家做主旨報告。復旦大學曲衛國教授提出英語專業閱讀應該具有專業性、學科性、系統性，從英語閱讀的練習環節論述多項選擇題型對於培養學生學術閱讀能力的諸多負面影響及改革需求。上海交通大學彭青龍教授從國家對大學生素養培養的要求高度，在高度概況和詳細解析核心素養體系的基礎上，指出新時代外語教育中經典閱讀與跨學科閱讀對於修養的重要作用，並結合自身的跨學科閱讀和研究經驗及上海交通大學對於博士生學養養成的閱讀策略，闡釋了經典閱讀和跨學科閱讀的途徑和可行性。
中央財經大學范莉教授在總結髮言中，用「繼往開來」概括了由《當代外語研究》編輯部牽頭的中國閱讀研究，通過關鍵詞梳理了歷屆年會的議題及啟示，並闡述了閱讀研究學術年會的宗旨，即建立科學閱讀研究的理念和研究團體，從中文特點、本土化教育、國家發展需求等視角開展科學閱讀研究。
（廣州日報2021年11月29日報導，鏈）
作者/通訊員:王婧 | 來源:廣州日報 | 編輯:黃程燦