原文：
子曰：「吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。」
譯文：
孔子說：「我整天對顏回講學，他也沒有提出反對和疑問，就像個愚笨的人。等他退去後，我觀察到他私下裡的言行，卻總能發揮我所講授的知識，看來顏回他並不愚笨呀！」
逐句解釋：
吾與回言終日，不違，如愚
回：姓顏，名回，字子淵，孔子最得意的門生。年輕早亡。
不違：不違反、依從。
孔子與顏回整天講學，顏回也沒有什麼反對和疑問。
退而省其私，亦足以發，回也不愚
退：從老師那裡退下。
省(Xǐng)：觀察。
私：私語，指顏回與別人私下討論
下學後私下觀察，顏回足以發揮所學的知識，看來顏回並不愚笨。
心得總結：
本篇不再講孝道，而是講有關於學習方式和學習態度的問題。
孔子提倡啟發式的教學，鼓勵學生主動發問和質疑，不滿意那種「終日不違」、從來不提不同意見的學生。他認為不愛思考問題、不提反對意見的學生有點愚笨。
顏回是孔子最得意的門生，以安貧樂道和開創顏氏儒學而聞名。顏回在老師講學過程中，從來沒有對所講的內容提出過異議和疑問，看起來是一個只知道埋頭苦學，不懂得思考和積極發問的學生，似乎有點愚笨。
是否真的掌握了知識，還需要實踐的檢驗，所謂「實踐出真知」就是這個道理。經過生活中的長期考察，孔子發現顏回在生活中，能夠活學活用書本知識，超常發揮老師所傳授的內容，能夠做到「舉一反三」、「聞一而知十」。雖然顏回在課堂上的表現可能中規中矩、不太活躍，但是卻把知識牢牢地記在了心裡，並且在生活實踐中發揮了出來，因此是個學以致用的好學生。
如今社會也常常存在這兩類學生。一類是課堂上積極發言、不斷思考，但生活中卻很少融會貫通，不懂得發揮創造；另一類是課堂上沉默寡言、默默思考，生活里卻學以致用，不斷發揮創造。這兩類各有所長，第一類往往受到老師的喜愛，而在工作中，第二類更受青睞，畢竟學到的知識能夠運用於實踐才有價值。