實踐表明，引發事故的根源，96%是來自於人的不安全行為。而通過大量事故分析，大多數是由於人員的安全意識不強、違章操作等因素，從而導致悲劇的發生。因此要抓好班組安全管理，首先就要確定班組人員不安全因素有哪些，從而採取必要的防範措施。
No.1
引起生產事故的人的不安全因素
引起生產事故的人的因素是多方面的，通過大量事故分析可知，主要包括以下幾個方面：
1、程序分配、作業方式、作業時間等條件的安排不合理；
2、基本作業知識與技術的不足；
3、作業指導書與教育培訓工作沒有徹底執行；
4、對工廠的規則與管理者的指示不重視，或管理者對作業規則與命令的執行疏於管理；
5、作業心理不良：作業中存在僥倖心理，思想麻痹大意、盲目自信等；
6、作業態度不良：不良的工作態度與不良的私生活或行為；
7、作業動作與姿勢的不良：作業處於不合理的位置、危險的動作與不良的作業姿勢等；
8、感情的興奮與情緒的起伏；
9、身體的不適應；
10、身心不平衡，如與同事之間產生不和、對家庭所產生的擔心；
11、共同作業上的聯絡不充分等。
No.2
班組人員的不安全因素應對措施
班組長要關注班組成員的狀況
班組長在布置工作任務時，一定要多加考慮班組成員的狀況，切忌不可為了趕工，而無理的要求超時作業，這是很危險的行為。此外，班組長對班組成員在作業中的情緒尤其要加以注意，不良情緒往往是事故的肇因。通常來說，班組長要留意以下事項：
1、班組成員對布置的工作任務是否持輕視或開玩笑的態度；
2、班組成員對管理者的命令與指導是否持有反抗的態度；
3、班組成員是否有與同事發生不和的現象；
4、班組成員在作業前是否有睡眠不足或精神不振的情形；
5、班組成員身心是否有疲勞的現象；
6、班組成員是否有健康狀況異常的情形；
7、班組成員對工作的聯繫和作業反饋是否有怠慢的情形；
8、班組成員是否有心理不平衡或擔心的地方；
9、班組成員是否有穿著異常和違反公司規定的事項；
10、其他問題。
班組長要監督班組成員穿戴勞保用品
勞保用品的最大作用就是保護班組成員在工作過程中免受傷害或防止形成職業病。但在實際生產中很多班組成員對此意義理解不夠，認為勞保用品礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這就要求班組長持續不斷地加強教育，嚴格要求，使之形成習慣，絕對不能視而不見。
班組長要加強對班組成員的教育培訓
班組長要堅持不懈的開展安全培訓、技能培訓、崗位操作規程等教育培訓工作。對關鍵崗位、裝置、重點要害部位進行重點培訓和技術講解，定期組織班組成員開展事故預想和案例教育培訓，吸取事故教訓，切實提高班組成員安全意識和安全技能。
班組成員要主動提升安全意識
管理只是外部手段，只有班組成員自身安全意識提高了，才能保證自身本質安全。班組成員要想提高安全意識，必須做到以下幾點：
1、加強學習，學習操作規程和安全管理制度，靠規程和制度來約束自己的意識和行為；
2、主動服從管理，自覺克服急躁心理，不盲目蠻幹；
3、自覺分析崗位風險、自覺進行隱患排查，只有知道風險才會知道害怕，才能避免無知和違章；
4、嚴格要求自己，不簡化程序操作；
5、保持良好心態，不能把家庭或其他矛盾造成的不良情緒帶到工作中。
班組安全管理首先應該是針對班組人員的管理，只有在管理過程中提前發現引發事故的人的不安全因素，從而採取針對性的防範措施，才能有效提高作業人員的安全意識，降低作業過程中的安全風險。
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