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最近進入複習階段，雖然在雙減的政策下，老師們一般都會讓孩子們把所有的書面作業在學校完成了，但總有一部分孩子刻意拖拉磨蹭，非要把作業帶回家補。
上周五，女兒班上的數學老師在QQ群里發了這樣一段話：
「從前幾次作業來看，有的孩子為了應付老師，也為了應付家長，所以在訓練卷子上亂寫答案。比如，填空題從數字60一直寫到100，很明顯的亂寫。」
一個小學二年級的孩子，耍小聰明到這個地步，著實讓人有些吃驚。
就在昨天，我又刷到類似的熊孩子。6月19日下午，江蘇省淮安市某小區高樓上飄下紙條，上面寫著求救信息：「2號樓13屋，救命！」群眾發現紙條之後立即報警，民警連敲78戶大門進行排查，結局令人很是意外——
原來，臨近期末考試，小男孩大呼：「作業太多，救命！」想起自己在網上看到有人教小學生如何求救，就用手中的油畫棒寫了一張求救紙條，拋出窗外，沒想到搞出這麼大一個「烏龍」。
網友們忍不住調侃：「警察走後，爸爸對兒子說『你喊救命呀！今天你喊破喉嚨也沒用！』」有人出謀劃策：「送兩本練習冊給他！」
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眼看本期就要結束了，學校基本上也會把複習抓得很緊，如果遇到學習習慣不好的孩子，不能按時完成作業也很正常。如若再遇到一個虎媽，孩子估計只有寫不完的作業。
那麼，臨近期末我們究竟應該怎麼幫助孩子如何複習呢？
（1）基礎較差的孩子，以複習教材為主。
朋友的龍鳳胎兒女昨天在學校進行了抽查性的期末考試，數學主要是幾道計算題和時鐘的認識，語文主要是背誦和識字。為了應付今天的筆試，昨晚她還在發朋友圈稱「臨時抱佛腳」。
用她的話說，兩個孩子成績太差，以至於別的家長聊天時，自己都無法插嘴，感覺沒有發言權。鑑於這種情況，我昨晚給她的建議是以複習教材為主。
首先，要求背誦的課文和古詩詞以及園地里出現的俗語等，必須要會背誦，其中教過的字一定要會寫，因為極有可能會考原句默寫。其次，翻翻孩子的練習冊，看看孩子在看拼音寫詞語上究竟錯了哪些，進行針對性的查漏補缺。再次，把識字表過一遍，不會的字多讀幾遍加深記憶。最後，孩子書本里記的筆記和每篇文章結尾的一些詞語積累等，也是重中之重。
（2）基礎較好的孩子，以刷拔高題為主。
對於基礎較好的孩子，在進行基本的查漏補缺之後，可以做一些拔高題的訓練來提升自己。比如，做一些重點學校的往屆期末考試真題，或者做一些難度稍大一點的課外訓練等等，對孩子來說都是很有幫助的。
就拿一二年級的看圖寫話來說，如果孩子對於基本的要素都掌握了，那麼我們就可以鼓勵孩子去豐富語言，在會寫的前提下，向寫好的方向去發展。
比如數學，孩子在計算方面沒有任何問題的情況下，我們可以引導孩子多多練習應用題。多見識一些題型，對於孩子來說是很重要的。
（3）根據孩子的能力而定，不要盲目跟風。
說到複習，很多家長的第一反應就是拿著書本讀或者不停地給孩子刷高難度的題目。每個孩子欠缺的部分不一樣，我們不能把別人家孩子是如何複習的照搬過來，那是行不通的。
承認自己的孩子掌握得不是很牢固，並不是什麼丟人的事情。要想在期末階段幫助孩子最大限度地提升，我們首先就是要認清孩子的真實學習情況如何。不管是做期末複習計劃也好，還是落實期末複習訓練也罷，都應該根據孩子的能力而定。
比如：明明你的孩子連認識時鐘都成問題，你卻非要讓孩子訓練畫出時針、分針和秒針的題目，勢必對孩子來說就太難了。還是那句話，適合自己孩子的就是最好的，盲目跟風不可取。
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當然，學習都是日積月累的事情，孩子平時不努力，家長平時不負責任，要想孩子在期末複習的最後階段有明顯提升可謂是難上加難。