學生處於小學階段時，經常有家長和老師會詢問這樣的問題，那就是學生長大以後想從事什麼樣的工作，學生們的回答也是五花八門，想成為教師的學生有很多，可等到學生長大就會發現，沒有什麼工作是容易的。

說到教師，這的確是一個不錯的好選擇，畢竟教師崗位在教育行業中是萬萬不可缺少的，可教師也不是誰想當就能當的，該崗位對學生們的學歷要求很高。

尤其是想要成為高中教師以及大學教師的學生，學生學生的學歷不能達到研究生學歷的話，很難上岸，但這並沒有讓學生覺得這是阻礙，反而有更多的學生想加入到教師行業中。

教師確實值得學生選擇，但除了穩定，還有這兩點原因

我們不得不承認的是，教師崗位的工作確實「吃香」，每年報考師範大學以及專業的學生也是數不勝數，而教師崗位的最大優勢，就是「穩定」，這是大家有目共睹的。

這一點也是最受學生們青睞，因為現在學生想要找到一份穩定的工作真的很不容易，而教師崗位正好就符合學生們的要求。

不過，教師崗位除了穩定，在待遇方面也很可觀，尤其是他們享受的「帶薪寒暑假」，這是多數學生都羨慕不來的，他們可以在假期期間做自己想做的事。

還有一點就是，教師們還可以進行職稱評選，這也就是說，只要教師在工作期間表現良好，並且其他方面也符合要求，就有可能獲得晉升。

而現在教師行業迎來「好事」，績效和職稱考核標準或有新調整，有3類老師的機會更大，你知道是哪3類老師嗎？我們一起來了解一下。

教師迎來好事，績效和職稱考核標準或有新調整，3類老師機會更大！

眾所周知，教師崗位的薪資並不是很高，特別是處於偏遠地區的教師，他們每月的月薪基本上也就在2000元到3000元左右，養活自己還算是夠的，但要是養家可就難了。

而教師能夠獲得增長薪資的機會，就只有「評選職稱」和績效，可績效並不是很高，主要還得靠老師評選職稱才可以。

為了能夠有越來越多的學生加入到教師隊伍，相關部門對教師們的績效和職稱考核標準進行調整，3類老師機會更大。

其一，班主任。不論是哪一個階段的班主任，他們的工作都是非常辛苦的，因為他們除了要給學生上課，還需要在平時多關心學生、注意學生們的安全問題。

而且班主任還需要經常面對家長，特別是現在有些家長很無理取鬧，班主任這個職位完全可以說是非常操心，他們在增加績效以及職稱評選上占據優勢是理所應當的。

其二，高職稱教師。能夠評選上高職稱的老師，他們在各個方面的表現都是非常優秀的，而教師的薪資與職稱也是直接掛鈎的。

這個高職稱教師是值得很多教師學習的榜樣，並且也需要這樣優秀的教師來培養出更多優秀的學生，因此，給他們提升績效也是有道理的。

其三，一線崗位教師。這類一線教師也是非常辛苦的，他們常年都站在講台上，甚至在疫情期間，他們也是需要按時備課、講課的。

最重要的是，他們還需要經常研究教學方向，會根據教育政策及時改正教學方案，他們確實很用心，給他們漲績效薪資、職稱選擇也是應該的。

由此可見，教師崗位的工作確實真的不輕鬆，甚至依舊有家長不理解，這讓很多老師都感到寒心，不過，即便教師工作再辛苦也應該堅持，畢竟這是自己當初選擇的，並且這也是非常有意義的。

因為教師崗位的工作主要是教書育人，若教師可以多為國家培養出優秀人才的話，那麼教師就會越來越受尊重，教師自己也會覺得很有成就感。

最重要的是，既然選擇教師這個工作，就務必要堅持下去，否則自己之前的努力就全都白費了，相信這不是學生們最想看到的結果。

總而言之，無論學生將來選擇什麼樣的崗位，都應該在崗位中做到堅持不懈，積極努力地提升自己的工作經驗，努力讓自己成為一個更加優秀的人，這樣家長也能更加放心。

今日話題：你認為教師的績效和職稱考核標準，是否有必要調整？

（圖片均來源於網絡，如若侵權請聯繫刪除）