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賽教之路
還記得剛上班的時候，陝西省特級教師萬曉紅老師經常對年輕人說，參加賽教是教師職業生涯發展的有效途徑，也是教學走向成熟的必經之路，我將這句話深深地記在心底。萬老師鼓勵我參加賽教，我也就這樣做了，凡是碰到教學比賽，我都是第一個報名參加，我覺得悉心準備的過程，就是自己不斷進步的過程。
我連續幾年參加了我縣的電子白板技能大賽和賽教，受益良多，學到了許多電子白板技能，並且斬獲了一系列榮譽。"一師一優課，一課一名師"教育部優課、陝西省優課、陝西省教學能手、2018馬雲鄉村教師獎等等，榮獲省市縣級榮譽三十多項，參與完成省市縣級課題5項，多篇論文和教學設計、隨筆在各級刊物發表，指導的學生多人次獲獎。參與巨家鎮中心小學校報《紅領巾》的編寫工作。
曾先後三次被陝西師範大學、咸陽師範學院聘任進行示範課展示、受聘於長武縣教研室，多次參與長武縣送教下鄉活動。先後赴長武、彬縣、三原、涇陽、武功、咸陽、西安等地承擔示範課多節，受到廣泛好評。
幸甚至哉，在小學裡遇到了幾位好領導，高拴昌校長、陳斌斌校長，還有很多志同道合的同事們，他們全力支持我不斷學習，努力成長，逐漸走上了教師的專業成長的道路。
學校領導高瞻遠矚，重視教師學習和培訓，而培訓則是對教師最大的福利，因為走出去，我們的眼界開闊了、思維活躍了、在對比和學習中激發自己積極向上不斷進取的特質，學我人之長，補自己之不足，才會實現自身的提高，獲得真正的成長。
我畢業實習時是在高中，畢業後在一所初中學校教授英語，從來沒有接觸過小學英語教學，也不得要領。回到家鄉後，開始教授小學英語，我才知道不同的學段有不同的授課方法，學海無涯，任重而道遠。
我開始觀看網絡視頻，多和同行及經驗豐富的教師請教學習，不斷揣摩恰當的技巧和方法。還記得，時任陳斌斌校長請陝西省教學能手代雲老師給我指導，如何處理教材，使我茅塞頓開，思路豁然開朗，慢慢地也學會了如何駕馭課堂，如何設計課程，如何有效地激勵學生。
我有幸於2015年暑期接受學校委派，赴咸陽參加市骨幹教師培訓，而這次培訓不僅改變了我對教師職業的認識，而且完善了我的教師生涯規劃，使我產生了一個美好願景，也收穫了許多前輩師傅和朋友。
培訓歸來，我思考良多，決定播種行為，向名師學習。正所謂，問渠哪得清如許，為有源頭活水來，作為教師，我們要不斷地提升個人綜合素養，當教師自己足夠強大的時候，我們給孩子們傳道授業解惑時才能潛移默化，隨風潛入夜，潤物細無聲。
陝西省名師楊路英老師省級工作坊成立之時，把我作為青年教師培養對象納入她的團隊，我積極參加工作坊裡面的各項任務，先後赴咸陽中華路小學、咸陽師院附小、咸陽實驗小學、涇陽逸夫小學等學校參加聽評課、展示課、研討課、同課異構等活動，與此同時，我們這個團隊，在楊老師的領導下完成了一項省級課題《小學英語情趣化閱讀教學策略的研究》，現已結題。
與此同時咸陽市教研室曹有凡名師工作室開發《十二生肖讀本》時，我也積極參與其中，和長武英語團隊一起獻言獻策，群策群力。
工作坊的活動結束後，2017年，我又加入陝西省名師劉芬老師工作室，跟著劉老師不斷學習，努力成長。先後參與聽評課活動、素讀教材活動、展示課等活動，在參與各種各樣的活動中，我的教育教學能力逐步獲得提升。
在以上教學實踐的積累下，我慢慢自信起來，連續三年參加了長武縣賽教，都拿到了全縣第一的成績，前兩年由於教齡不夠，未能如願參與更高層次的競賽，2017年也差點失之交臂。
縣上評賽之前，我的母親突然因病去世，如晴天霹靂般，給我帶來沉重的打擊，我頓時對一切失去了興趣，本也不打算繼續參賽，這時，校長委託另外一名同事幫我報名，並鼓勵我面對現實，調整心態，重振旗鼓，揚帆起航。在學校領導的關懷下和親人們的鼓勵下，我硬著頭皮，強忍悲痛，完成了縣上的比賽。
白天上好自己的每一節課，完成自己的教學任務，接下來的每個夜晚，都是在一遍又一遍的備課、修改、重備、打磨的過程中度過的。劉老師工作室和楊老師工作坊的成員們也在一起幫助我們研討、磨課、反思、尋找方法，提出修改建議。
有一天晚上，我們從下午開始磨課一直持續到深夜三點多，大家竟然還是意猶未盡，討論的激情高漲。在準備過程中，同事們也和我經常坐一起磨課研課，探討交流。市評賽和省評賽都很順利地通過了，這其中的煎熬滋味真是難以名狀。
孩子們的"寶哥"
2018年9月我被教育局從巨家鎮中心小學調到了一牆之隔的巨家鎮初級中學，當時這裡急需英語老師，時任彌致福校長對我也關懷備至，處處關心青年教師的成長和示範引領。
在初中我才真正意義上擔任了班主任工作，第一年接手七年級3班的班主任工作和七年級4班的英語教學工作，大多數孩子是我從小學就帶上來的孩子。學生中有不少都是留守兒童。看到這些孩子很多都內向害羞，不願與人交流，我購買了一些有關班級管理和兒童心理學的書籍進行自學。
我邊學習邊摸索管理技巧，逐漸摸索出一條適合自己的"目標引領，文化建設，民主參與，分工明確，攜手奮鬥"的班級管理風格。我指導孩子們寫班級日記，記錄青春歲月中的點點滴滴，提升自我管理的能力；我為孩子們買課外書籍，拓寬閱讀面和視野；半夜住宿生發燒，我帶著孩子去醫院診治；去外地學習交流，都會給孩子們帶小禮物。
我們一起跳繩，一起看電影，一起舉辦班級歌手大賽，一起舉報班級象棋大賽，放學後和孩子們一起玩耍，一起分享，烈日炎炎時，我給孩子們親自熬綠豆湯，買西瓜，從三亞回來時，帶給孩子們椰子糖和椰子粉，每次培訓歸來分享自己的學習生活……
這一切都是想走進孩子們的心裡，做他們的朋友，利用同理心來體諒孩子的處境和想法，而不是高高在上地俯視他們。我會記得一些特殊孩子們的生日，買一些書送給她們作為生日禮物。
我常送給他們一些中外名著，因為我覺得教師不僅要給孩子們教授知識，還要給予他們走出鄉村、奔向未來的力量和勇氣。漸漸地，孩子們個個都更加活潑明朗，我成了他們口中的"寶哥"。
現在，我教過的學生們有些還在繼續求學，有些已經帶著自信笑容走向社會。而在"寶哥"的書架上，仍然珍藏著一沓孩子們寫給我的書信和字條。一個孩子因為成績不好，悄悄給我寫了一張小紙條：
"別人會背單詞，能歌善舞，可我不行。別人像小樹一樣，長出許多綠油油的樹葉，而我的小樹卻光禿禿沒發芽。"
我回信道：
"你所做的事情，也許暫時看不到成功，但不要灰心，你不是沒有成長，而是在紮根。"
在給孩子們的信中，我常常署名"解憂雜貨店"。我就是想跟他們交流內心的真實想法，盡力回答他們的疑惑，不只限於知識層面，更希望能給孩子們人生、夢想和遠方的指引，激發孩子們的潛能。特別幸運的是，我得到了馬雲公益基金會的認可，獲得了2018屆馬雲鄉村教師獎，得到了高規格的禮遇。
和孩子們一起升級
好像是特別的緣分，學生們從小學升到了初中，又到了高中，我也從小學，調入初中，又調入高中。一路上見證了許多孩子的成長。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我帶著忐忑的心情站在了新的工作崗位上，感覺焦慮萬分，壓力山大。
我畢業後一直從事小學和初中英語教學，常言說，帶哪個年級就是那個年級的水平了！這其中也是有一定的道理的，因為語言的學習一定要熟能生巧，要經常操練運用才可以，而我已經這麼多年沒有接觸高中英語，已經生疏了很多。
在暑假的時候，我提前預習高中英語課程，在網上觀看教學視頻，參與教材培訓，為新學期的工作做好準備。高中的孩子整體上已經長大了很多，也成熟了很多，溝通起來較為容易。
我們從互不認識，到漸漸熟絡，再到相互了解。參與一群孩子們的青春歲月，甚是榮幸。當然相處的過程並不總是一帆風順的，摩擦和矛盾都不可避免，但還好，都獲得了較為圓滿得解決。
我不能保證不訓斥孩子們，但我的訓斥中絕對沒有傷害和惡意；相處一年，我看到了學生們的成長，尤其是當他們在發揮自己的特長，在舞台上熠熠發光時，學習成績有所進步時，內心無比的高興。
班級籃球賽雖然輸了，但不輸的是孩子們的那股拼勁和團結；運動會上大家馳騁賽場，竭盡全力，加油打氣，看到了班級的凝聚力；經典詩文誦讀會上，孩子們反覆訓練，配合默契，激情滿滿，完美演繹；班級里日常管理方面，人人參與，建言獻策，就事論事，記寫班級日誌，輪流值日班長的制度得到了很好的貫徹……
心有光芒，必有遠方 ！多次參與了國培計劃鄉村教師團隊培訓以及2018年馬雲鄉村教師西安站終評的培訓讓我對於鄉村教師代言人馬雲老師的那句"教育讓美好發生！"的觀點深表認同。我們要以兒童的立場、兒童的視角來理解教育，真正跟兒童的生活和生命相聯繫的東西才能夠真正走進兒童的內心。
如果我們看看蘇霍姆林斯基這樣的教育家所進行的教育就會發現，我們用教育的力量讓很多被認為"無可救藥的孩子"成為社會上有用的人，我覺得這才是真正的教育。我還是相信所有的人都可以教育好，都可以在原有的基礎上獲得一個積極地進步和成長。
面向大多數兒童的教育，肯定應該把"非智力因素"培養放在重要的地位，一個孩子哪怕考試成績不好，今後可能生意做得很好，很會做領導，我認為個人發展的可能性還是很多的。社會在不斷變革，我們跟上這個時代靠的是什麼？靠的就是持續學習的能力。所以，我覺得孩子對學習有好奇心、對世界有探究的意願是非常重要的。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我們的孩子會越來越好，教育也會越來越好，這只是我教育生涯的前10年，路在腳下延伸，我還要繼續堅持，堅持去做自己認為對的事情，堅持去做對孩子有益的事情，堅持引領孩子們努力遇見最好的自己！
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