今天翻視頻號看到《射鵰英雄傳》，是江南七怪無意中找到郭靖那一集。
彼時，郭靖正在和一幫蒙古小孩打架。他傻乎乎地落了下風，恰好被一路追蹤段天德的江南七怪看到，出於俠義心腸出手救下了他。
老二朱聰看到郭靖手中那把亮閃閃的匕首，一時心動搶了過來。但匕首上的「楊康」是誰，怎麼來由，郭靖卻一問三不知。
七怪嘆了口氣，沒當回事，正準備離去。卻聽拖雷喊道：「郭靖……」這一聲如同天籟之音，七怪喜極而泣。原來，眼前這傻小子就是自己要找的小孩。
想到和丘處機打的賭，六年來為了尋找郭靖北上大漠吃的種種苦頭，七怪興奮之餘，恨不得立即將全身所學傳給郭靖。
但偏偏郭靖是個木訥不頑的孩子，十年之長，聽師父話，勤學苦練各位師長的武功，只學得三分老四南希仁和老六全金髮穩紮穩打的武功，其他師父的只能做個形似，特別是韓小瑩輕靈的越女劍法，郭靖苦練幾十遍也不得要領。被師父訓斥，也只能苦笑。
——這裡，我們看到了憨厚肯學的郭靖——對，他學技能不怕吃苦，十幾遍甚至幾十遍，但關鍵之處依然不得要領。為何會如此？真的是因為他太過愚笨，難以成器嗎？然則後來那個「俠之大者」的北俠郭靖又是哪裡來的？我們且追索郭靖的成長經歷繼續看。
苦悶之際，他「巧遇」遊歷大漠的全真七子之首馬鈺。當然，這不是邂逅，而是馬鈺的有意成全。只因馬鈺得知江南七怪和師弟丘處機打賭，一諾無悔遠走大漠十餘年，且五怪還因此隕落，有心想助力成全他們之義，因此「無意」中結識了郭靖。
之後的兩年，馬鈺暗中助力郭靖修煉全真氣功。這種氣功對郭靖的助益有多大？只看全真教的教首王重陽，曾是號稱「中神通」的武功天下第一之人，即見全真派的內家功法當屬頂流。雖然馬鈺囿於門規，沒有正兒八經教導郭靖，但指點其按全真教方法打坐、作息，已經在緩慢而深刻地改變著郭靖的筋骨內在。
六怪一開始不察，還以為是這傻小子忽然腦子開竅，各種技巧融會貫通。直到郭靖在降服汗血寶馬的過程中，表現出讓他們都嘆服的輕功和身法時，這才起心懷疑？郭靖是不是另有師父？待到得知是馬鈺暗中助力後，均各驚喜感動。
郭靖第二次武功大進，是遇到九指神丐洪七公。七公被黃蓉美食所誘，指點郭靖學了一招「亢龍有悔」。郭靖一開始不得要領，便反反覆覆習練、琢磨，把手掌都練紅腫了也不罷休。有人說，這是傻小子的韌性又上來了。但郭靖的成功難道不正是因為有這股子韌勁在嗎？
後來在桃花島，他遇到老頑童。老頑童無意中從他身上拿到九陰真經下冊的內容，一時玩性大發，騙他背誦全書，連最後那部分只有聲譯、壓根不知其意的「哈虎文缽英」也背得滾瓜爛熟。聰明絕頂的老頑童都不得不佩服這傻小子的傻勁兒。
書中交代，若換做八面玲瓏的黃蓉，多半修不成「左右互搏」之術，更遑論背下那篇看不懂的梵文了。但傻乎乎的郭靖卻做到了。怎麼做到的？與「無他，唯手熟爾」的道理一致，就是背得多了，信息輸入精準，完全刻印在腦子裡了。
到《神鵰俠侶》故事中，郭靖進一步升級「降龍十八掌」，讓其至剛至陽之功，生發出如流水般綿延不絕又氣勢浩然的道家氣息，正是與他最早修習全真教內功心法和後面的九陰真經一脈相承。
回頭看看郭靖的成長經歷，會發現他並不聰明，但勝在勤奮好學，不怕吃苦，有韌勁，這是他個人的性格特徵。
這樣一個人有什麼優點呢？首先他不貪，面對亮橙橙的黃金，他隨手即可贈人；即使降服汗血馬並不容易，也轉手可以送給只有一面之緣的小乞丐；面對武功絕學也絕不貪多，寧願來來回回就練一招「亢龍有悔」，他有一份能安住當下的靜心，僅此一點便秒殺了百分之八十焦慮不安的人。
其次他不燥，再難學的功夫，也一點一點琢磨，一遍一遍苦練，可能別人幾遍十幾遍會的，他練幾十遍甚至上百遍也不一定會，但絕不氣餒，比如他記性差，卻生吞下了整篇梵文，這份執著心性，又把剩下那18%內卷不止的人甩在了後面。
那為何早先他學習江南六怪的武功，怎麼也找不到感覺呢？答案往回找，一是他當時年紀尚輕，功力有限；更重要的一點是從他習武歷程，能看到全真教心法是內功方面的頂流，降龍十八掌是外功方面的頂流，更不用說，絕對的頂流。
這麼一比較，就會發現是江南六怪武功的層次太低。這麼說似乎有些傷害他們的熱情和豪氣，但事實就是如此，郭靖在接觸真正的頂流之前，以為六位師父的武功非凡，接觸頂流後才一點點激發了內在的潛力，成就一代大俠。
這就是郭靖的成長給我們帶來的啟示。如果說他的故事純屬虛構，是出自小說家的杜撰，那歷史上與他有著相似經歷甚或遭遇更加慘痛的人，並不在少數，他們真正值得我們琢磨和學習。
譬如曾國藩，他並不聰慧，少年時為了背誦一篇文章，反反覆覆誦讀，直到偷溜進屋躲在樑上的小偷都背熟了，忍不住下來譏諷他愚笨。
後來他從14歲開始參加縣試，科舉考試中最低等級的秀才，前後考了7次。可見這人實在說不上多麼聰敏，但他的韌性卻與故事裡的郭靖有著極高的相似度，面對困境絕不氣餒，天資不高，就用最笨的方法來解決問題，號稱「結硬寨打呆仗」，但就是這讓人嗤之以鼻的「呆仗」，卻成就了赫赫有名的湘軍，且用極小的代價取得戰鬥的勝利。這就是曾公的高明之處。
回到「學」的本意上來。「學」字，甲骨文的寫法，上部是雙手捧著「爻」 ，爻是八卦的基本單位，是《周易》中組成卦的符號，「—」為陽爻，「--」為陰爻。每三爻合成一卦。
卜卦指向未知的命運，充滿了不確定，「爻」因此含有交錯和變化之意。學中之「爻」 ，在這裡意指知識，雙手捧爻代表對所學知識恭敬的態度，也代表對預測未來能力的掌握。下面是房子，表示是在房子裡安穩地學習。
老浦老師說，雙手捧爻，一方面反映了古人對於學習的恭敬態度，另一方面，我們已經知道， 「爻」的含義有二，一是變化，代表事物永遠處於變動之中，二是占卜命運。合起來，理解為通過學習改變命運。如何學，北俠郭靖、「半個聖人」曾國藩均已寫了答案。
作者簡介：枼枼素心， 文字織夢者，左手文字，右手抱娃，愛好廣泛，創作風格細膩多變。
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