回想起八、九十年代的高考，簡直是千軍萬馬過獨木橋。當今進入大學校園卻是如此的容易。可以說全部高中學生能夠進入大學的校園。甚至在高考當中，哪怕你只考了二、三百分，依然能進入大學校園，只不過進入的院校不是本科院校，而是專科院校。至於未來能否成才，全靠學生們在大學期間的「造化」了。
很多大學裡的現狀卻不容樂觀。很多男大學生都喜歡扎堆在寢室打遊戲；女生則沉迷於偶像劇。除了上課之外，大部分學生都不願意邁出寢室一步，沒課就整天躺在床上玩手機 ，晝夜不分。運動都是一件很奢侈的事情。
大學生這樣做無疑是自毀前程。不吃學習的苦，出社會就要吃就業的苦。
就因大學校園存在這種現象 ，我就讓孩子學了醫，在大學裡忙點、累點也沒什麼 ，至少過得充實些，還可以學點醫術。也不至於荒廢學業，
著名經濟學家馬光遠痛批當下大學教育內卷，直言現在大學有時候培養出來的人根本沒法用，就培養了一個半成品，到了單位，以後人家還得繼續培訓，啥都沒學到。另外，很多崗位本科生就能做，有些單位非要招研究生，本科教育沒把學生教好，逼學生去讀研究生，甚至博士，這樣的教育如果不改變會害一代一代人。
甚至那些沒上過大學的都比這些學生要強。確實有這種現象。有一次，幾個女孩子大學畢業後來到單位實習，竟然不會大學生不會寫郵件，不會用印表機，不會製作表格，職場禮儀也一竅不通。其實這些是最基本的，大學也真是白讀了。
好一點的單位和企業也是這樣，大學生多了，那就提高就業門檻，研究生起招，研究生多了，那就是博士生起招，這是一種教育資源的嚴重浪費！
臨床醫學，師範等少數專業，學生的實踐教育是比較到位，畢業後具有能直接上崗的能力。一般的本科專業，實踐教育偏弱偏少，很多專業崗位的工作學生拿不下來，只得再進行崗前培訓。
現在大學是「懸空教育」，學生被空口號支配下，懸在空中打轉轉。等畢業後，一到社會就會「硬著陸」，很不適應。說明大學教育理念，與社會實際是脫節的。
這些問題確實存在，但也只是反映了一個問題而已，並不是以此就否認大學培養不出來優秀的畢業生。很多時候，師父領進門 ，修行在個人，特別在大學，能不能學有所成，就在於個人怎麼學習。
說句實在話，大學現在在教育上確實存在不小的問題，也應該改變。尤其是學校管理制度不夠嚴格 ，過於鬆懈。讀了大學，脫離了父母和老師的管教，自制力差的學生也就渾渾噩噩地過日子。
我國的大學生培養機制脫離社會實際需要,有的短缺，有的過剩。當今大學生就業是一大難題 。大學時期努力學習，只是為了以後多些保障，少受點生活的苦。