2023年5月23日，發生在武漢漢陽區弘橋小學月湖校區一名一年級小學生被教師駕車碾壓致死，家長舉家悲慟，堵門討說法，作為政府相關部門也是及時做出處理，教育局立即免去涉事學校校長和主管校長職務，公安部門對涉事教師採取刑事拘留。
家屬不滿意，認為校方沒有親到現場賠禮道歉，態度不誠懇；不要求賠償多少，就想嚴厲追究肇事老師的刑事責任。對於這種訴求，得到廣大網友的理解和支持，一時間，引起網民互動，成為熱搜。
經過數天交涉，5月27日校方和家屬基本達成一致，涉事學校和教育部門領導親自到出事現場向遇難者遺像鞠躬致歉，向遇難家屬支付一定賠償金；至於對肇事教師的處理，待司法部門經過現場勘驗對相關證據進行綜合分析研判最後依法判決。
廣大網民在等待中終於等來了一個結果，至少不再讓失去孩子的父母在校門外倍受煎熬，也讓學校及時恢復正常教學秩序。
我相信法律就年輕教師肇事事件會給受害家屬一個公正合理的判決！
但通過類似這起事件還有類似的熱點、熱搜，竟然知道網絡背後還有「四打網民」。
其一：打抱不平型
自古死者為大，有理沒理，人家家人遇難，擱誰心裡受得了，所以，此事件一出，家屬悲痛加悲憤的心情難以言表，瞬間得到多數網民的理解，一時大量潮水湧向出事學校管理漏洞和肇事年輕教師，指責加撻伐，泄憤加不滿。
但隨著事件的進一步發展，涉事學校的表態和涉事教師的態度，有些網民風向就有些變了，對涉事年輕教師有了一些同情和寬容，對受害家屬的一些過分要求產生了些怨言。
不管替受害者喊怨，還是為年輕教師叫屈，說明網民還是期待事情的真相早日公之於眾，希望政府司法部門能夠客觀公正作出處理。至於誰對誰錯，姑且不論，只就網友的熱心，遇事打抱不平這一點，真可謂民間力量的化身。
其二：打醬油型
既然該事件衝上熱搜，免不了群眾和網民圍觀，有許多熱心網民對此事件給予了極大的關注，但囿於對事件始末和起因不了解，不便於發聲，不評論對錯，只是當作一回看客。
其三：打情罵俏型
這種類型的喜好就有意思了，竟然從當事現場看到孩子家長的理智和美貌，並且敢於在評論區中直言不諱，表達出來，這也是夠另類了。
其四：打架鬥毆型
對其他網民的觀點出言不遜，有的竟然惡語相向，真是場內不急場外急。在這件事上，我就表達過一個觀點，對受害者家屬表示深深的同情和安慰，畢竟家中活潑可愛的獨子突然遭遇不測，真如天塌一般，誰心裡也接受不了；但另一方面，我也對24歲剛入職三年的年輕教師所犯罪責以致於影響自己一生而表示遺憾！也表達過得饒人處且饒人！逝者已逝，年輕人今後的路還長啊！這樣的觀點，於是竟引來一些激奮網民的嘴噴，對於大家不同的觀點，我都一一耐心冷靜客觀地給予了回復。
我想表達的意思是，如果肇事教師主觀惡意導致這種結果，真是天理難容；如果因疏忽或過失導致這種結果（當然最終調查和判決結果以司法部門為準），至於現在就一棍子打死嗎？現在事實是一樁事故毀了兩個家庭，這種結果誰也不想看到！
我們都期待世上好人一生平安！