「感謝海亮教育派遣優秀團隊助力我區留住優質生源，實現了優生流失勢頭的逆轉。」
「金寨縣誌成中學由圖紙到建成，只短短一年時間，它的從無到有，王振華同志功不可沒。」
「合作辦學給我們帶來的是管理經驗的交流和教育資源的共享，更是兩地教育人同事般的緣分和朋友般的情感。」
2023年新年前後，一封封帶著油墨香味的感謝信，紛紛從祖國的四面八方飛來，抵達位於浙江省諸暨市的海亮教育園，這些信情真意切，有表揚團隊的，有稱讚校長的，更有讚美海亮教育的。寫信人有革命聖地延安市安塞區人民政府，有西南邊陲的雲南省屏邊縣教體局，有著名的將軍縣安徽省金寨縣教育局，還有冰天雪地的吉林省柳河縣人民政府……當地政府或教育主管部門為什麼要給一個民辦教育企業寫感謝信？海亮教育又做了什麼值得他們寫信鄭重其事表示感謝？這還得從海亮教育正在大張旗鼓地推進的鄉村教育振興行動說起。
2021年8月28日，海亮教育管理集團與雲南省景東彝族自治縣教體局簽訂景東一中合作辦學協議，將這所地處西南邊陲的百年縣中納入「託管」行列，這也意味著海亮教育作出重大戰略調整，正式啟動了面向教育欠發達地區的「鄉村教育振興行動」。海亮教育萃取28年辦學經驗，整合K12全產業教育服務能力，致力於提供一套直抵教育薄弱縣域痛點難點的海亮方案，改善薄弱學校塌陷現狀，助力縣域教育煥發生機。也就是說，在學校還是原來公辦學校，行政管理關係不變，收費不變，招生方式不變的情況下，海亮向每所託管學校派出3到5個人組成的核心管理團隊，通過管理團隊的進駐，從源頭上解決鄉村教育振興難題，真正提高目標學校的整體教育水平和教學質量。
教育窪地，所見皆是「難題」
「我看到，兩棟內外牆面均已斑駁毀壞的教學樓，被刻畫得遍體鱗傷的破舊的桌椅，簡陋的大棚下的食堂餐廳，凌亂不堪的辦公室，久未使用、垃圾灰塵滿室的雜物房，到處殘葉敗絮的校園地面，滿地菸頭的山坡廁所……在和幹部老師們的交流中，深感他們『久處鮑魚之肆』的習以為常的漠然，翻閱卷面150分平均只得二三十分的一張張塗抹得凌亂的試卷，心情難以平復。聊天中，又得知全校三分之一初中生識字量不足五百字，考試連姓名都懶得寫，英語讀不出26個字母……」
這是海亮教育派駐四川省峨邊民族中學校長蔣蓮清剛到學校時的初印象。蔣校長曾在全國多地學校擔任過校長，創造過一個個辦學上的「奇蹟」，但即便是這樣一位經驗豐富的名校長，在深入了解學校現狀後，也有一種深深的無力感，也感到了改變的艱難和棘手。
「當我跟隨大部隊走進女生宿舍時，看到那麼簡陋的廁所，很髒很臭，而且毫無遮擋，連個門都沒有，尿槽邊沿上全是尿垢，我心中生出一絲憤怒，更有一絲憐惜，孩子們的生活條件、衛生習慣太差了。初中女生在建立羞恥感的時候，竟然在完全沒有遮掩的地方如廁，廁紙隨意的扔在黑色塑料桶里，都快漫出來，髒兮兮，臭烘烘。太不像話 ，太讓人心酸了。」
說起第一次走進山東省蒙陰縣聯城中學，校長張婷婷依然記憶猶新，那是因為當時給她造成的衝擊實在是太強烈了。長久以來在大城市的教學經歷，讓她不敢相信眼前看到的景象，也讓她心中油然生出一種強烈的責任感：「我心中所想的只有一件事……我要來海亮聯城中學，我要為聯城中學的未來做點什麼。」
蔣蓮清、張婷婷兩位校長所見只是中國教育欠發達地區的一個縮影，由於教育發展的不均衡，一些鄉村學校甚至於一些地方的縣中都出現了「坍塌」的現象：優生嚴重流失，優秀教師紛紛逃離，教學質量不斷下滑，百姓對當地學校信心缺失……在被海亮教育託管之前，貴州省遵義市五十五中後垻分校這所已經存在了多年的初中剩下30名學生，卻有46名教職工；而與之比鄰的南白長征希望小學也只剩下了90名學生，且還在逐年減少。一些鄉村學校面臨著即將消亡的命運……
海亮鄉村教育振興行動，猶如一聲春雷，攪動了原本波瀾不興的水面。
海亮來了，改革「大刀闊斧」
廈門路實驗學校位於江蘇宿遷經濟技術開發區，是一所九年一貫制公辦學校，於2020年9月建成開學。
辦學伊始，海亮教育管理團隊就把提高辦學質量作為做好一切工作的「牛鼻子」來抓，校長宋學仁堅持自己帶課，副校長盧奇斌任教初二中考科目地理課，副校長李光輝任教初一英語課，其他成員也在擔任行政職務的同時，盡最大的努力撲在教育一線。管理團隊的身先士卒，帶動了學校教學水平的穩步提高。與此同時，海亮教育管理團隊堅持「六至一」課堂改革和「三清綠色高分制」，踐行「差異化教學」「訂單式」教學服務體系，努力組建師生小家庭，形成師生學習共同體，讓每個學生都能夠得到關愛，讓每個學生都能擁有成長的平台。短短兩年時間，這所新辦學校就被市教育局定為宿遷中心城區「十大熱點學校」，中心城區四大名校，九年一貫制教育成功案例，成為宿遷市快速崛起的基礎教育新高地。
2022年6月25日，海亮管理團隊進駐山東省蒙陰縣聯城中學，校長張婷婷就一刻不停帶領大家夜以繼日地開展工作：推進學校宿舍、餐廳、教學樓、操場等基礎設施建設，提升師生生活學習設施，推動學校紅色文化建設、體教融合、青藍工程、四校聯考等。
特別是招生工作，可謂是「驚才絕艷」，6月29日，由張校長主講的六場報告會緊鑼密鼓地開展，每場一小時，現場為家長答疑。隨後，組織四個小分隊對前200名學生進行家訪，對前50名學生做入戶復訪，並組成六個招生群，宣貫海亮優化辦學方案，讓家長建立起越來越強的信心。8月，學校組織家長來校參觀，再次向家長展示學校發生的改變和美好的未來。到開學時，491名聯城鎮六年級畢業生，到校報名446，除了戶口在縣城、到父母打工地上學或者在縣城購房入學的學生外，其餘學生幾乎全部報到，比2021年多招入學生近200人，使學校在校生總人數達到了近15年來的最高峰，創造了聯城中學辦學歷史上的「神話」，一下子扭轉了生源大量流失的狀況。
在遵義市第五十五中學，海亮教育管理團隊全力推進各項改革工作，在理清辦學方向、扭轉工作作風、優化行政管理等方面取得了階段性成果。他們通過引導、喚醒的方式，激發情感共鳴，實現心靈契合，剎住了學校一段時間以來部分教師懶、散、慢的工作作風，營造了積極向上的工作氛圍。現在教師陪伴學生晨讀、晨練，晚自習後查寢的習慣蔚然成風；各教研組深入開展教研工作、形成了良好的「比學趕超」的局面。
把學校原來的6個處室優化成行政後勤、教學管理、德育安全三條線，增設了行政幹部，實行工作「回頭看」和「向前看」，提升了工作管理效率。教學方面實行推門聽課常態化、教研組領導包保制、成績獎懲激勵制，推動了學校課堂的高效性。德育方面實行學生「自管理」，落實德育一日常規，強化學生德育素養培養。後勤行政方面推行彈性坐班制度、更新辦學環境，推進學校健康持續發展。
從美麗僑鄉到千島湖邊，從大渡河畔到沂蒙山區，從彩雲之南到多彩貴州，從聖地延安到紅色金寨……這樣的改變每天都在全國各地的海亮教育託管學校激情上演，截至2023年3月，海亮教育已在浙江省內山區26縣中的青田、開化、武義、淳安、景寧等地，以及雲南、貴州、四川、重慶、湖北、吉林、寧夏、陝西、安徽、山東、江蘇、廣西等全國14個省（直轄市、自治區）28個市42個縣（區）78所學校開展助學興教項目合作，為超過13萬名縣域中小學生輸送優質教育資源，為超過萬名學科教師、學校中層、教育系統幹部提供一線培訓課程，很多學校在海亮教育大刀闊斧的改革下，正在發生日新月異的改變，一波又一波的好評如潮水般湧來。
日新月異，未來值得期待
「海亮集團、海亮教育給全縣幹部群眾極大鼓舞，喚醒了景東這個邊陲古城的千年夢想，也激發了千年歷史文化的沉澱。」2021年12月15日，海亮集團創始人馮海良意外接到景東縣縣委張澤忠書記寫給他的一封信，在信中，張書記對海亮教育託管景東一中4個月的成果給予了高度肯定，對託管團隊的工作十分讚賞。
時隔半年後，海亮教育總裁室也收到了一封來自景東的信，這次寫信的是景東一中2022屆高三年級家長委員會，信中這樣寫道：「今天是我們翹首期盼的日子，是2022年高考成績揭曉的日子，是捷報頻傳的大喜日子，景東一中一本上線38人，其中文科1人，理科4人，體育9人，藝術24人。李崧銘同學體育專業成績全省第三名，楊子龍同學文科綜合成績250分，獲全縣單科第一名。成績可喜可賀，來之不易。今天的成績離不開景東一中全體師生的努力，更離不開海亮教育管理集團的英明領導。」
兩封信，一封來自縣委書記，一封來自家委會，這可以用一個詞來形容，那就是「交口稱讚」。
「壬寅之秋被託管，海亮集團送溫暖，格式西裝身上穿！不道疫情煩心事，廿大精神引向前，千困萬難若等閒！」這是巫山二中高三年級老師馬泮玖第一次穿上全校統一的工作制服後，即興創作發在教師工作群中的一首詩。一身板正的格式西裝，帶來的不只是教師職業的體面，更是海亮來了之後，帶給巫山二中的「新感覺」。
在海亮團隊接管延安市安塞區高級中學幾個月後，高三文科二班汪子傑的家長發出了這樣的感嘆：「海亮入駐以來，以學生發展為核心的理念，值得稱讚，服務學生的意識發生了翻天覆地的變化。學生的學習動力顯著增強了，學習信心顯著提升了，把孩子送入安塞區高級中學是正確的選擇。」安塞區教育體育局副局長郭旭東則這樣形容來校長團隊：「他們入校即安，吃在學校，住在學校，從不顧及個人生活；他們全心工作，奔跑在課堂與會議間，行走在教師和學生中，從不計較個人得失；他們滿懷激情，或面對學生朋輩引領，或面對教師公開示範，從不知道身體疲倦。艱苦奮鬥是他們的底色，腳踏實地是他們的底氣，尊重規律是他們的特質。」
「學校環境變化很大，宿舍、餐廳都重新收拾了，伙食也比以前好了，經常有水果和牛奶。教室里的黑板也都換成了新的。我家女兒學習積極性更高了，願意住校了。」蒙陰縣聯城中學九（二）班學生周悅的媽媽這樣說。「學校管理很到位，老師們工作很認真，食宿都不錯，硬體條件很好，有了個大操場，我把小孩送來是送對了。」七（四）班學生徐皓然的家長也連聲表示讓孩子留在聯城是個很正確的選擇。
四川省峨邊彝族自治縣縣委副書記潘福金一直十分關注海亮託管峨邊民族中學的情況，在看到民中的變化後，他由衷地表示，縣委縣政府放心了，安心了，有信心了。「讀書改變民中，讀書影響峨邊。」海亮託管校長蔣蓮清說，「今天到了峨邊這個彝族居住地，痛感群山阻隔，觀念守舊，陋習危害廣，文化融入難，更加萌生了移風易俗的想法，堅定了用讀書來改變峨邊的信心。」
上到縣委書記，下到學生家長，海亮教育鄉村振興行動贏得了上上下下的一致稱頌。因為成效顯著，讓越來越多的人看到了改變鄉村教育現狀的希望，所以這項能夠極大地助力中國義務教育發展均衡化的創舉一經推出，就迅速形成燎原之勢，短短不到兩年，就覆蓋了超過中國一半的省（直轄市、自治區）。
黨的二十大報告指出，要堅持教育優先發展。鄉村振興、農村的現代化離不開鄉村教育的發展。《中國教育現代化2035》也提出：到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國。「海亮教育推行鄉村教育振興行動，正是為了用自己的行動回應黨的號召，承接中國發展之需。」海亮教育管理集團總裁陳軍偉博士表示，海亮教育將永遠懷揣「為黨育人、為國育才」的初心，把鄉村教育振興作為永久的頭等大事來抓，以振興鄉村教育賦能教育振興鄉村，承擔起新時代賦予海亮教育的職責要求和使命擔當。
我們看到，海亮鄉村教育振興——其時已至，其勢已成，其風正勁，大有可為。
按照計劃，未來海亮教育每年還將新增助學興教學校50所左右，五年內，海亮教育助學興教學校總數將超過300所、覆蓋近200個縣域。