父母的神聖使命是陪伴一個生命的成長，用智慧激活孩子內在無窮的潛能。

——陳麗萍

「我的孩子厭學了」，這是最近很多家長來到HFC求助的原因，尤其是初中，高中階段的孩子出現了不同程度的厭學情緒已經成為一種普遍現象，也讓家長們措手不及。

那麼，我們的孩子為什麼會厭學？

這是很多家長百思不得其解的問題。家長們總認為：我們已經為孩子付出了一切，為他選最好的學校，最好的補習班，給他提供豐富的教育資源，學校的教學方法也是越來越人性化和趣味性，為什麼孩子厭學卻越來越低齡化呢？很多小學生就開始厭學了。

家長們只有找到孩子厭學背後的深層原因，才能有針對性地幫助孩子走出迷霧，走向自己更美好的人生。

案例1

那個不想學習的四年級男孩

牛牛是個小學四年級的男孩，考試成績基本是班裡倒數。他非常討厭學習，經常哭著說：「為什麼我是一個學生，為什麼我需要學習？」他還特別討厭寫作業，寫一個小時作業，有50分鐘都在拖拉磨蹭。他寫字很慢，抄寫30個單詞，常常需要一個小時。背英語單詞也很慢，5個單詞背誦一個小時還不會。

我在與他父母的溝通中發現，牛牛的媽媽是個學霸，一直用自己的高要求要求著自己的兒子，兒子做不到啊，可是牛牛媽不能容忍孩子的學習不理想，她認為牛牛學習成績不好是因為，學習習慣不好，所以要求牛牛，做什麼事情都要速戰速決，不拖拖拉拉。一旦達不到要求就用語言暴力，甚至動手打孩子。這樣的場景經常發生，導致夫妻意見不一致，家庭矛盾不斷；家庭氛圍一直處於負能量狀態。

其實，對於小學四年級的牛牛來說，他需要父母更多的能量來幫助他度過這個時期。他的成績已經屬於班級下游，在學校肯定得不到老師和同學的認同，甚至於被人瞧不起，他已經很難過、很無助了，他需要一種力量來幫助他走出這種困境，而不是一味地打壓、指責、批評。

對於每一個厭學個案，我首先做的就是通過與父母的溝通，了解厭學背後的深層原因；然後幫助父母和孩子從各自理清當前的水平在哪裡，鼓勵父母要給予更多的接納，先降低對孩子的過高期待，彼此約定一些可以到達的小目標，然後去感知孩子每天的點滴進步，幫助孩子一點點地提高，每一次的提高都要給予認同和鼓勵，讓孩子有勇氣在接受新的挑戰。

我們HFC曾經就幫助一個五年級的孩子從倒數第二提升到中上等水平，最後進入了自己心儀的學校。當然這樣的成果需要父母、孩子、HFC家庭教練三方合力才能做到的。

案例2

那個不想學習的初三孩子

花花是一個初三的孩子，她的語數外三科都只能考50分以下。她每天白天在學校睡覺，晚上回家打遊戲到凌晨兩三點。花花的父母目前已經離婚，學習主要由媽媽負責。花花的媽媽是某個大企業的高管，收入豐厚，在花花的學習上，母親一向很大方，經常報幾萬或者數十萬的輔導班，但是都無濟於事。最後母親在無奈之下，尋求HFC家庭教練的幫助。

花花在跟我的溝通中，多次強調：學習是沒有用的，自己這輩子的出路就是打遊戲，自己的理想就是成為一名職業玩家，以後嫁個好人家。她覺得學校里的課堂知識，與自己成為一個職業玩家的夢想沒有任何關係，認為打遊戲只需要自己很聰明，反應速度快就好了。因此，她從來不學習，一切時間為打遊戲讓路。

我與孩子一個多小時的溝通中，終於讓花花覺察到想要成為職業玩家就要接觸全球的高手，英語很重要；想要嫁個好人家，就要有好的圈子，而好的圈子和好的學校有關。

於是我通過HFC的識涯引領卡，幫助孩子看到自己的天賦才能，原來除了遊戲玩家，她還可以成為外交官、心理學家……，在引領的過程中，她幾次問我，真的嗎？我真的可以嗎？我對孩子說，不試試怎麼知道自己是否可以。

於是，我們通過識涯引領卡中的八維度平衡輪，制定了學好英語的目標；還制定了高中學校的目標；同時還制定了鍛鍊和休閒的目標。同時還把這些目標細分到每周的周目標，通過4個月的努力，孩子有了明顯的進步。不僅學習有了明顯的進步，還和媽媽制定了每天遊戲時間的規則。

每一個孩子在當下做出的選擇都是她認為的最好的選擇，每一個厭學孩子的背後都有故事，我們要找到孩子厭學的原因，才能對症下藥，才能幫助孩子走出困境，勇於面對自己的人生。