閱讀下面的材料，根據要求寫作。
齊國有個善於識別狗的人。他的鄰居委託他找一隻能捉老鼠的狗。過了一年他才找到一隻，說：「這是一條好狗呀！」那鄰居養了狗好幾年，狗卻不去捉老鼠。他告訴了那個會識別狗的人這個情況。這個善於識別狗的人說：「這是只好狗，它的志向在於獐、麋、鹿這類野獸，不是老鼠。想讓它捉老鼠的話，就捆綁住它的後腿。」後來，這個鄰居捆綁住了那條狗的後腿，這狗才捉得老鼠。
上述材料對我們頗具啟示意義，它引發了你哪些聯想？請結合材料，聯繫現實，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字
【學生作文】
識人是基礎，用人是根本
善於識別狗的人，能找到一條好狗。這條狗的志向在於獐、麋、鹿這類野獸，而不僅僅是一隻小小的老鼠。這說明，這個人確有識狗之明，就像如今一些人有識人之明一樣。然而，他卻不能讓狗得到施展其遠大抱負的地方，而只是令其屈居於捕鼠之地。可見，此人並無用人之能。
誠然，人才能盡其才，貴在「知人」。知，即了解、理解、支持、懂得；知人，即了解人、理解人、支持人、懂得人，最後贏得人。知人，才能更好地用人，才能有效避免用人失察。知人需要智慧。
但是，人才能盡其才，更貴在用人。
古人說：「夫有賢而不知，一不祥；知而不用， 二不祥；用而不任，三不祥。」這就告誡我們，有了賢才，我們要識賢才，更要用賢才，給賢才委以專職。識才是基礎，是條件，用才則是目的，是結果。
用人者需擁有一雙慧眼。這雙慧眼具有全面的觀察力、深刻的洞察力、準確的判斷力，能發現人的長處與短處，能辨別賢才與庸才。為此，用人者要學會「下沉」，防止官僚主義，不能求全責備。就如劉邦之用韓信，劉邦不因為韓信出身寒門，從小寄食，曾受胯下之辱而輕視他、漠視他，相反，劉邦通過聽取韓信對楚漢雙方形勢的分析，敏銳地發現了韓信卓越的軍事才能，他立即採納了韓信的建議。可惜的是，也許因為出身，也許因為自負，項羽沒有劉邦那雙善於識人的慧眼。儘管韓信投奔劉邦之前追隨的是項羽，也曾多次向項羽建言獻策，但項羽都拒絕採納，導致韓信、陳平等優秀人才另擇賢主，圖謀發展。打敗項羽的是項羽自己，並不是劉邦、韓信。項羽用人的短視與愚蠢恰恰說明劉邦用人的高遠與聰明。
用人者還要克服唯我獨尊的思想，以「山不厭高、海不厭深」的博大胸懷，為人才的成長和發展創造最好的機會，提供最好的平台，正確處理舍與得。劉邦虛心納諫，禮待韓信。他先後拜韓信為大將軍、相國，立韓信為齊王，職位的提升、平台的變化表明了和諧的君臣關係，也為韓信大展鋒芒提供了最好的條件。相比之下，項羽對下屬雖慈愛，但吝於給平台、給機會，項羽給予韓信的是低微的官職，安排韓信管理糧草、軍餉。要知道，機會和平台深深影響人才的發展和人才創造的價值，就像雄鷹翱翔於藍天，韓信只有統率千軍萬馬才盡顯英雄本色。
知人善任者贏人心，得天下，事業蒸蒸日上。識狗者如是，我們亦如是。
我們生活在一個繼往開來的偉大時代。時代呼喚人才。未來的競爭，從本質上說，就是人才的競爭。身為用人和被用的我們，都要努力營造尊重人才的良好社會氛圍，善於發現人才，更要善於使用人才。知人善任，人盡其才，讓人才在國家富強、民族復興的征途上大放光芒，盡顯風采！
【審題立意】
審題：
這是一道寓言類材料作文題。
本則材料出自《呂氏春秋·士容論》「縛狗捕鼠」的寓言故事。把一條能捕捉獐、麇、豕、鹿的好狗,捆住腿腳去捉老鼠,這是一種巨大的浪費。所以作者寫這則寓言故事意在告訴統治者，人盡其材,物盡其用！
對我們今天而言，這則故事同樣意味深長。審題時可以從善於識別狗的人和狗本身出發，找到與我們現代生活相關的隱含信息。如從善於識別狗的人的角度而言，他有擅識狗這項本領，且能盡心盡力地為鄰居找一條好狗，這固然值得讚賞。但鄰居委託他找的只是一條能抓老鼠的狗而已，他卻沒有尊重鄰居的訴求，不僅花了一年時間才找到一條狗，而且找到的狗好幾年也不捉老鼠，不能滿足鄰居的願望。從這一角度而言，這說明我們在與人交往、替人辦事時，不能恃才自矜。生活中，每個人都是獨立的個體，包括我，也包括你和他，所以什麼時候我們都不能以自我為中心，要學會換位思考。從狗的角度來說，我們的思考應著重針對這條好狗的遭遇。它有捉獐、麋、鹿這類野獸的志向和能力，卻不能遇到一個真正賞識它讓它發揮才能的伯樂（善於識狗的人不能讓它到一個得以真正發揮才能的地方，而鄰居也不能認識到它的實際能力），以至於被縛上雙腿去捉鼠。這告訴我們，要準確識別他人的實際才能，讓合適的人到合適的地方去；或當才能不被發現時，不能消極躲避，要努力展現自己等。
試題要求思考這個寓言故事對我們現實生活的啟示意義。所以寫作時，不能僅僅是對故事進行解釋或補充，而是要找准立意點，如尊重用戶需求、善於識人和用人、勇於展現自己的過人才能等。在此基礎上，作文就不止步於材料本身了，而是藉助材料引出論點，然後引用其他相關的例子來充分論證自己想要闡述的道理。
立意：
1.天才應處於合適位置，才能成為天才。
2.尊重對方的訴求，而非為己自滿。