昨晚去商場裡帶元寶去理髮，這層基本被各類藝術類、語言類、體適能類教育培訓機構占滿的樓層到處是3-6歲的孩子，剛從幼兒園放學後被爺爺奶奶帶來上課，我曾經帶元寶去試過課，但家長必須在課後錄孩子背兒歌、順口溜內容的視頻交作業讓我很反感，孩子如果特別愛好，他自然會隨口說出來，如果不愛好，那企不是硬梆梆的一個任務，可能將來對孩子的語言表達有幫助，但我認為這個時期的孩子應當由「身心態」來主導，簡言之就是孩子主要通過感知來學習，通過身心來感受，應該讓孩子自主掌握屬於他的閒暇時光。

就拿我家元寶這段時間來說吧，上一周我太太帶他拍球，他突然發現自己拍球可以連續拍到20個了，每天回家來第一件事就是拿上球到樓下去拍，這周，他已經可以連續拍100個以上，而且自己還摸索出如果在球快彈不起來時怎麼用力把它彈起來的方法，這些技巧都靠他自己領悟出來。我們做家長的只要不打擾他就好了。

蘇聯著名的教育家蘇霍姆林期基曾提出：學習創造力的培養取決於他能自主掌握的時間有多少。學齡前階段的孩子，在家庭教育過程中，重點應該放在讓孩子支配自己的時間，充分發掘孩子的身體潛能上，讓孩子在「動中學」「做中學」，任何能夠調動孩子五官和感刺激感知的教育活動都是學前教育很好的選擇。

孩子也需要體會成人的樂趣

經常有家長跟我吐槽，有時帶孩子出門或者在外面玩，如果沒有玩伴，孩子一個人玩會很無趣，不象我們小時候，一出門，一大幫孩子，隨便就能玩起來，總覺得沒有教具或道具給孩子玩，其實生活中，只要留心和用心，處處有教具。前段時間在一個朋友家聚會，朋友們打麻將很開心，元寶一看到，就湊過去拿起一個麻將像模像樣地打出去喊：四餅。朋友們都驚呆了，問我，孩子這麼小，怎麼教小孩子這個。我笑嘻嘻地說，國慶回老家時，老家親戚的家裡沒有繪本，沒有玩具，只有這個，我就和兩個孩子一起玩麻將牌遊戲，讓他知道成人都在玩啥遊戲，成年人為啥糊了牌這麼開心？我教他分清條、餅、萬字牌，我家大寶經過這次已經會規則了，基本會個推倒糊啥的，小寶目前只會識別牌面字和花色分類。下次有機會再教他規則，權當是個數學和思維教具，沒什麼不好，兒童的世界沒那麼複雜，只把它當好玩的，我認為只要方法得當，處處可以學到東西，現實生活中還有很多類似的玩具，只要家長方法得當，孩子會認為你是個特有趣的人呢。

從家務勞動中找到樂趣

「爸爸，讓我來，我會」，我一拖地，元寶就產生了興趣，他有一個專用的轉桶式的拖把，洗拖把和甩干都靠離心力，拖把杆在他的小手上一上一下的旋轉，拖把就洗乾淨了，雖然還不是很乾，但他認真的拿拖把在地面上拖過一道道水漬，」爸爸，這個水轉著轉著就幹了，有點象咱家的洗衣機呀「。」對，這個就是利用的離心力呀，你還在哪兒見過這種高速旋轉的現象呢「，元寶想了想，」爸爸上次去遊樂園玩過山車算不算呀「，」對，這個也是離心力用在我們生活中的一個例子，元寶觀察的真仔細「，孩子在做家務的過程中肯定不如家長，我們只需要鼓勵他，孩子在樂趣中學到了知識，慢慢的積累，我相信，當他上學時對這些物理現象應該理解起來就沒那麼抽象了。

讓現實遊戲替換掉電子產品

前兩天和一個朋友聚餐，送他們和六歲的孩子回家，孩子一上車就吵著要看手機，朋友怕他太吵，直接把手機丟給他，還命令孩子下車就要還手機，不要看了。現在太多父母對孩子使用電子產品聽之任之，當孩子抱怨」好無聊時「，把電子設備當成是保姆和孩子的玩伴，其實孩子最需要的是在現實中遊戲。他們需要真正的觸覺體驗，比如用粘滿顏料的黏糊糊的手在紙上畫畫，而非在IPAD上划過，就能讓顏色奇蹟般地出現在螢幕上，一種完全不會弄髒手的經歷。他們需要在沙坑中挖沙子，讓自己灰頭土臉的滿鞋子裝滿沙子，他們需要光腳踩在稻田裡去摸田螺，用腳去觸碰判斷哪個是螺哪個是石子。關掉電源，為孩子提供一些有趣的選擇是當前家長必須要面對和思考的。

對所有家長來說，正確的教育孩子絕非手到擒來的事，需要家長用耐心、用熱情、用愛去體會，關掉干擾孩子的電源，也許他們會試探著想去做自己喜歡的事情 ，我相信他們也能找到好玩的事，孩子自古就是這樣的。

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