三天前，中北大學大二學生時某在補考時作弊，被監考老師收走試卷後跳樓自殺。今天（6月8日）下午，時某的表姐張女士告訴東方網·縱相新聞記者，家屬正與校方溝通，希望校方成立調查組就該事件的細節展開調查。
安靜的考場內，監考老師認真巡查監督。發現一考生（小陽）有作弊之嫌遂收沒考試卷逐出考場。該考生私帶智慧型手機放在桌下，而帶手機考試是明文規定的作弊行為。考生走出考場十幾分鐘墜樓身亡。這是6月6日發生在山西太原中北大學考場一幕。
這起悲劇發生後，該學生（小陽）家長指責學校缺乏疏導而導致悲劇發生，並拿出小陽的手機留言「對不起，不要想我」。校方稱，考場內未發生衝突。
發覺孩子情況異常後，時某的母親在微信中詢問孩子的情況，並聯繫了他的班主任。3點10分左右，班主任回電說孩子正在參加考試，情況正常。然而20分鐘後，時某的母親就收到了孩子跳樓的消息。
中北大學官方微博發布的通報顯示，當天下午2點58分，一學生在經過9號教學樓時，發現有人墜樓，並立即撥打學校120、110電話報警。學校有關方面及時趕到現場處置，墜樓的時某經醫務人員現場搶救無效死亡。
校方通報：因作弊被沒收試卷 沒有發生衝突
6月7日下午，中北大學官方微博通報此事稱，教室監控顯示並經同考場學生證實，考場內未發生有教師激烈言語或師生言語衝突。當地公安機關已對事件展開調查。目前學校正積極與家長溝通交流，認真妥善處理好這一事件。
中北大學官方微博通報此事
學生家屬認為：老師未及時疏導，校方有錯
家屬認為，監考老師和班主任未能及時疏導，考試作弊沒有一視同仁，校方有過錯。
很多人雖然很同情死者家屬
但並不認同家屬的看法↓
成年人要對自己行為負責
不能什麼都賴學校啊↓
作弊是錯的
為何要疏導？↓
也有人覺得這樣下去
學校是不是連作弊都不敢抓了？↓
這起大學生墜亡事故迅速上了熱搜榜。學校有責任嗎？
鮮活的生命已遠去，也無明顯的過錯方。從尊重生命的角度出發，中北大學應該給小陽家長一個說法。學校家庭也應自責自省教育的方式方法。
作為快要走向社會的大二學生的小陽，已經是個成年人了，遭遇挫折應該有點承受力，每個學生從小被要求學習，學習，再學習，家庭學校偏重了文化知識教育，忽視了社會需要德智體全面的人才。大學生墜亡暴露了學校和家庭教育的缺失，沒有注重孩子心理承受能力！
孩子的心理承受能力是父母們比較容易忽略的問題。心理承受能力差的孩子在遇到挫折風雨的時候，總是想著逃避，而不能很好的面對，很好的處理。如果遇見更大的難題，甚至會選擇以極端方式來結束自己的生命。
孩子心理承受能力差會產生什麼影響？
1、走極端
這大概是父母們最害怕出現的場面。心理能力太差的孩子，遇到問題總想著逃避，甚至是直接走向極端。近年來，大學生自殺率節節攀升。我們在痛惜孩子的離去的同時，也忍不住思考，他們遇到的問題真的就沒有別的解決辦法了嗎？一定要通過死亡來解決問題嗎？實際上，死亡也不過是一種逃避，並沒有真正的解決問題。但是似乎很多大學生都認為「這樣就一了百了了」，而最終選擇走向死亡。
2、封閉自我
壓力過大而心理承受能力差的孩子容易走向的另一個道路是將自我封閉起來，不關注外面的世界，不願意與人交往，更不願意敞開心扉。這樣的孩子，甚至在畢業之後也不願意走向社會，不願意開始自己的工作，而是選擇「啃老」。實際上，這是將壓力轉嫁給了父母，由親人承擔那些自己不願意承擔的問題。當然，人的重要屬性是社會性，每個人都有社會交往的需要，封閉自我的孩子，少了更多的社交機會，常年處在自己的世界裡，實際上壓力根本得不到排解，久而久之，更會與時代脫節。
心理承受能力差固然是家長們想要為孩子解決的一項重要難題，但是，在這個問題上，大多數家長選擇的是「棍棒教育」。然而，「棍棒之下」，孩子的心理承受能力也並不會增長。有的網友甚至調侃：「我的孩子不怕打，只怕壓。」
怎樣提高孩子的心理承受能力？
1、挫折教育
挫折教育一般是模擬孩子遇到挫折的場景，以此提升孩子面對挫折的心理承受能力。父母們可以以親身經歷告訴孩子，挫折是需要面對的，是可以戰勝的，沒有什麼大不了。同時，也告訴孩子會一直支持孩子，給孩子足夠的安全感。
2、主體意識
給孩子更多的獨立自主的機會，讓孩子為自己做更多的決定。同時，也可以家校聯合，在學校，班級管理實施全員參與。，每學期至少更換三分之一的班幹部，從而使更多學生有機會擔任班幹部。還可以讓學生輪流擔任一周班長，從而促進孩子主人公意識的提升。
孩子的心理承受能力要從小開始培養！今天給每個家庭介紹這套《兒童挫折教育原創繪本》
本套繪本一共分為十冊：《我不再恐懼》、《我不怕挫折》、《我不怕失敗》、《我不怕被拒絕》、《我不怕消極情緒》、《我不怕被嘲笑》、《我不怕分離》、《我不讓自己受欺負》、《我不怕被否定》、《我不怕犯錯》
每一本都通過一個圖文並茂的故事告訴小朋友一個道理。還有英語版的故事，可以提高小朋友的英語閱讀能力。