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又快到幼兒園報名的時間了，不少家長，每年這個時候，都會陷入糾結：
既想孩子早早入園，先一步出發；又擔心孩子難以適應幼兒園陌生的環境，會哭會鬧，可難壞了有適齡寶寶的爸爸媽媽們。
那麼，孩子到底什麼時間入園會比較好呢？
1
圖片來源：站酷海洛
做幼師的朋友，經常跟我們講，孩子剛上幼兒園時，每天送入園時才是真的讓人頭痛。
每個被送去的孩子，都仿佛在經歷一場「生離死別」。
大一點的還好，尤其是那些還沒滿 3 歲，就提前被父母送去的孩子，基本都是一邊哇哇大哭，一邊嘴裡含混不清地嚷著「我要回家」。
即便父母成功脫了身，這些孩子在幼兒園的日子也不好過。
大點的孩子基本能自理了，這些不滿 3 歲的孩子，餓了不會說，尿了也不會說，久而久之就成了幼兒園裡的「後進生」。
受此影響，孩子自己也會變得越來越孤僻，沒有信心，不願意與其他小朋友玩。
圖片來源：站酷海洛
3 歲前，父母才是孩子的全世界。強行把孩子送去幼兒園，根本無法和孩子建立穩定的親密關係，更無法滿足孩子的安全感。
也許父母會覺得，提早進入早教班、幼兒園，會讓孩子學會更多知識，但這和孩子缺失掉的童年陪伴相比，只會得不償失。
每個孩子，都應該有他自己成長的時間表。
當知識的灌輸不符合孩子年齡的發展特點時，反而會成為孩子們的負累。
一位從事小學教育多年的校長曾說，很多一二年級的小學霸到了三年級之後，學習成績集體滑坡，這樣的案例比比皆是。
孩子不僅後退厲害，嚴重的還厭學情緒嚴重，之前從孩子上幼兒園前就開始打造的「搶跑」光環，不再存在。
這種現象，被稱為「三年級效應」，專家認為，這可能是之前所謂的「超前教育」惹的禍。
2
圖片來源：站酷海洛
超前教育的背後是深深的焦慮，擔心孩子輸在起跑線上。
前幾天，同事麗娜給我們展示了一份女兒的時間安排表。
不到 3 歲的孩子，除了睡覺，其他時間都被安排的滿滿當當。
眼看我們驚訝的表情，麗娜不無自豪地說：
現在有規劃，將來孩子才有領先的希望。
作為家長，我們總想幫孩子最好安排和規劃，總擔心孩子一不小心就被同齡人落在後面。
但在安排和規劃中，把焦慮情緒傳遞給了孩子。
孩子感知到這份焦慮和壓力，甚至會把這種焦慮情緒放大，並反映在身體或行為模式上。
表面上，孩子在接受父母的安排，背地裡卻想逃避、不配合，心理學也稱為「被動攻擊」。
俞敏洪老師也曾說：孩子的成長過程像一棵樹，澆了大量化肥可能會迅速成長，但到後期會發展病態，「這也是中國很多小天才長大後爆發力差的原因」。
的確，正如我們無法通過剪開繭的外殼來幫蠶蛹成蝶一樣，若是主觀「我以為」的插手，只能得到一隻過早失去了繭庇護的柔弱蠶蛹：
踉蹌學步，而再無飛翔能力。
超前教育，不是什麼捷徑，過早的開發孩子，真的可能會毀了孩子的未來。
3
圖片來源：站酷海洛
對於到底該何時入園，主要看孩子的心智、能力的發展狀況。
每個孩子都是獨立而不同的個體，所以最好的教育，不是以時間為維度，而是根據孩子的發展規律來匹配。
比如，3 歲是孩子的直覺思維期，5 歲有了形象思維，而直到大班，孩子才出現邏輯思維的萌芽。
很難想像一個處於想像力爆棚時期的孩子，要去死記硬背學習漢字，數出 100 以內的數字，即使她做到了，那又能怎麼樣呢？
不僅原本屬於想像力的空間被填鴨的知識塞滿了，而那些硬背下來的知識對於孩子又有多大裨益呢？
所以，比起知識技能，更重要的在入園前培養起孩子的能力。
圖片來源：站酷海洛
之前家裡老人外出，我家老大也曾在幼兒託管班裡待過 1 個月，那時他才 2 歲多，還不能自己如廁。
有一次兒子回到家，我才發現，他不知道什麼時候拉的便便，在小屁股上都幹了。
所以，入園前會如廁、可以自主進食、能簡單地交流、有一定的社交能力和規則感，都是孩子入園前不可缺少的能力。
而且當孩子能力準備的越好，入園過渡時間的心理壓力就會越小，對孩子造成的焦慮也會越少。
圖片來源：站酷海洛
另外，男孩兒的入園時間可以適當比女孩兒晚一些。
澳大利亞學者史蒂夫•比達爾夫曾在《養育男孩》里提到：「男孩支配完成精細動作的運動神經和認知技能的發育都遲於女孩，因此讓男孩比女孩晚一年入學對他們大有裨益。」
比起逼著男孩去面對超出他們能力的環境，還不如踏踏實實地多陪男孩一年，這樣也會幫男孩更好的調整步伐，踩准未來的人生起跑線。
我很喜歡龍應台寫給孩子的一段話：
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；
是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容把蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。
孩子你慢慢來，你慢慢來。
好不容易做一次母親，每一分鐘都是這樣的珍貴和不可重來。
我們又著急什麼呢？難道我們這麼著急和孩子一起跑到終點線嗎？
親愛的孩子，就讓我蹲下來，陪著你，和你一起，看那雨後泥土裡一隻只迷了方向的蚯蚓，越過小水坑，爬向遠處的田埂......
結尾彩蛋
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