小孩子從出生到成年的過程中，其心理發展也經歷了多個有著明顯界限的階段。心理成長階段同時對應著身體的成長階段，心理的成長以身體成長為基礎，每個階段都能表現出不相同的心理活動。一個心理成長階段完成後，另一個心理成長階段也順勢而來，每一個階段都是下一個階段的基礎。
上一個階段的能否發展順利，決定了下一個階段的情況，環環相扣，所以家長應該對每個階段心中有數，並努力陪伴寶寶最好每個階段的過渡。
第一個階段是0-3歲。在這個時期，寶寶從一個在剛出生的只會哭鬧的嬰兒成長為一個口齒伶俐、走路靈活的小人人，變化不可謂不大。在這個階段，孩子腦子裡的知識儲備還很少，僅有一些生活方面的常識，也不具備什麼能力。但從1-2歲開始的早教活動卻是至關重要的，親子閱讀、普通話學習、獨立排便、社會交往等方面的訓練可以為孩子的將來打下堅實的基礎。
3～6歲是第二個階段，這一時期的孩子與上一階段相比，首先孩子因為心智的不斷成熟，而且受到了幼兒園的系統教育，在各方面成長都更進一步。他們可以理解他人的想法、可以集體生活、懂得體諒別人。雖然與之前相比，這一時期孩子的心理類型並沒有發生太大的改變，不過孩子的人格特徵已經顯現出來了，而且很容易被成人影響。
6～12歲則是第三個階段。在這一心理階段中，孩子比較成熟穩定地發展著，他們具有健康、開朗、樂觀向上的精神狀態。這一階段的孩子在心理上與上一個階段的心理發展階段有著明顯的不同，而且在身體上也與上一個心理發展階段有著比較明顯的變化，比如換牙。孩子開始換牙是從6歲左右開始的，直到12歲左右乳牙全部更換為恆牙長出來。此外身高也在隨著年齡的增長而急劇增高。
孩子在這個階段後期的一個顯著特徵是在身體上和精神上表現出來的穩定特性，這個年齡的孩子在學習上已經具有了相當程度的耐心，可以較長時間地集中注意力，可以認真聽課。這一階段是孩子接受基礎文化教育的黃金時期。
第四個心理發展階段是12～18歲，在這個發展階段孩子經歷了青春期的蛻變，身體和心理方便的變化十分迅速而且巨大。這個階段結束後，他們的身體、心理的發育已經基本完成，此後身體就不再隨著年齡的增長發生明顯的變化了，而18歲也是成年人的法定年齡。
具體來講，這個階段又可以細分為12-15歲、15-18歲兩個時期。學校教育將中學教育分成初中教育和高中教育兩部分，也與這兩個階段的劃分大致對應。這樣的劃分說明12～18歲這6年的教育一般分成兩個階段來進行。這一時期最令人操心的事孩子孩子的教育問題，有的孩子的學習成績能夠從小學平穩過渡，但另一些孩子則表現地非常起伏不定。
但這只是表面，相比學習問題，家長和學校更應該關注的是他們在心理方面經受巨變的過程，這個過程需要家長和老師恰到好處的引導。很多孩子的性格在這個階段發生巨變，並朝著不可預測、不可控的方向發展。這些需要家長及早識別。
此外，親子關係很容易在這個階段出問題。如果家長還習慣以小時候的相處模式來處理親子問題，那就更容易出問題了。關於親子關係，此處不做引申，只提一點，家長要努力把孩子當作朋友，而不是自己隨意擺布的對象。
參考書籍
蒙台梭利著 《蒙台梭利早期教育法》