文丨蔣思靜
成都兒童團·閱讀成長計劃，是由成都兒童團發起的、以兒童閱讀為核心的項目。
在這裡，我們將和大家探討，如何讓閱讀陪伴孩子成長。我們也將持續推出適合3-12歲孩子的閱讀課程，幫助孩子建立良好的閱讀習慣，找到閱讀的內驅力，讓閱讀變成孩子真正熱愛的事。
學齡前的孩子，會面臨哪些成長中的困惑呢？
這個時期，他們開始更加緊密地與身邊的世界互動。從家庭邁向幼兒園，再從幼兒園進入小學，小朋友們面對的「人際交往環境」悄然發著巨大的變化。
繪本《永別了襪子》
在變化中，他們主動、被動地進行大量的探索和學習。我們把這個時期孩子與周圍世界的主要關係梳理為3個方面：我和家人、我和朋友、我和自己。
圍繞這三個方面，小朋友們可能會產生以下一些疑惑：
為什么爸爸媽媽這麼愛我？但是又總是讓我做我不喜歡的事？
為什麼爺爺奶奶這麼「老」？「死亡」又是什麼呢？
我應該怎麼對待爺爺奶奶和爸爸媽媽呢？
為什麼我和其他小朋友不一樣？
為什麼有的小朋友和我們都不一樣？
該如何對待「特別」的小夥伴呢？
什麼是被孤立？如果同學不和我玩，我該怎麼辦呢？
為什麼玩遊戲的時候大家不聽我的？
為什麼有的同學看起來那麼凶？我都不敢跟他一起玩。
我好像模模糊糊感覺到了難過、害怕、恐懼，
但是我卻說不清楚，我應該怎麼辦呢？
在學會清晰地辨別和表達情緒之前，混沌的情感困擾著孩子，也影響著他們與身邊世界的關係，影響著他們個性的塑造過程。許多狀況需要他們理解，許多情緒需要他們正確地消化。
繪本《沒有耳朵的兔子》
繪本閱讀則提供了一個很好的解決方案。
在這個成長階段，故事能夠給與孩子巨大的幫助。
混沌的情感狀態，讓孩子無法準確地識別和表達自己的心情，但通過繪本，我們可以「安全地」在故事中，把高興、難過、害怕、沮喪都經歷一遍，讓孩子在心裡完成一次情感的體驗和整理，為面對真實世界做好準備。
繪本《你大我小》
好的繪本故事是什麼樣的呢？
一個好的故事，會讓孩子覺得像是一個好朋友，感覺到相處的喜悅和慰藉。這首先需要所繪本契合特定年齡階段孩子的心理特質。
一個好繪本，具有巧妙的故事邏輯，配合細膩的圖畫，能夠充分地激發出孩子的語言表達力，想像力和創造力，滿足孩子的發展需要。
好的繪本應該具備故事性，啟發性，也有科學性，有藝術感，甚至有幽默感。像一個耐心的人，溫柔地向孩子講述一個簡單的道理，陪伴著孩子，像故事裡的人物一樣，學會勇敢、學會分享，學會同情、學會愛。
學齡前孩子的「社交第一課」
用故事，解決特定年齡的成長難題
用閱讀，積蓄迎接挑戰的內心力量
用學習，收穫受益終身的閱讀策略
用思考，激發天馬行空的創意潛能
我們將邀請專業老師，基於豐富的實踐經驗，挑選出9本適合4-6歲學齡前小朋友的主題繪本，並陪伴他們一起閱讀。在老師引導和同齡夥伴的陪伴中，去繪本的世界裡，感受快樂和悲傷，感受失落和沮喪，經受挫折，再學會成長，學會表達、學會同情，學會勇敢學會愛。同時，也將收穫受益終身的閱讀方法。
繪本《長大做個好爺爺》
符合特定年齡的心理特質：好的故事讓孩子如獲知己，感到喜悅和慰藉
滿足特定年齡的發展需要：好的講述激發孩子的語言能力，創造力，想像力
以海量的繪本評閱做基礎：好的繪本兼具故事性、科學性、藝術性、啟發性
一本繪本5分鐘翻完？只讀文字，不喜歡看圖？
圖畫裡面藏著哪些細節？讀的時候什麼地方該慢下來？
在故事的關鍵點設計恰當的停頓、思考，
讓一本好繪本充分發揮價值，越讀越「厚」。
混沌的情緒狀態，讓孩子無法準確地識別和表達自己的心情，
通過繪本故事，讓孩子在心裡完成一次情感的體驗和整理。
像故事裡的人物一樣，學會勇敢、學會分享，學會同情、學會愛。
一本凝聚著世界優秀作家的心血的繪本，讀完後只能放一邊？
好的繪本作品像一件藝術品，除了複述故事還能做什麼？
你可以像故事主人公一樣去做一件勇敢的事嗎？
故事裡的那個科學原理，你可以親自實驗一次嗎？
如果故事停在這裡，讓你來延續，你會如何寫完它呢？
3個主題
PART 1 我和家人
PART 2 我和朋友
PART 3 我和自己
9本繪本
PART 1
我和家人
第一課：《你大我小》
第二課：《誰吃了我的粥》
第三課：《長大做個好爺爺》
PART 2
我和朋友
第四課：《咬人大王布奇奇》
第五課：《江布朗和夜半貓》
第六課：《大老虎和小老鼠》
PART 3
我和自己
第七課：《永別了，襪子》
第八課：《像狼一樣嚎叫》
第九課：《沒有耳朵的兔子》
1次創作
完成學習之後，和同班的小朋友
一起創作屬於自己的繪本
老師幫助大家完成繪本作品的「出版」
你的名字將出現在繪本封面上
一次繪本發布會/作者簽售會在等待大家
10次課程
一周兩次，每次45分鐘
為期5周，主講老師線上陪伴
每次讀完一本繪本
最後一堂進行總結分享，頒發證書
9本繪本伴讀，1次分享總結
共計10次線上課堂
1份珍貴的拓展閱讀書單
老師將為孩子們準備一份珍貴的拓展閱讀書單
當孩子們學會用課堂上所學習的方法進行閱讀
這份書單將成為陪伴孩子成長的無價之寶
我們是怎麼上課的呢？
● 課前導入：老師根據當期繪本主題，設計有趣的前置思考，帶著思考進入當期閱讀
● 課堂伴讀：老師帶領小朋友完整地讀完當期繪本故事。通過專業的引導，妙趣橫生的講述，充滿情感的引領完成對繪本充分解讀，讓小朋友們學會如何看一本繪本，如何吸收每一個有益的細節，將書讀厚。老師將在課堂上，設計停頓、思考、給與孩子們充分的創意發揮空間，讓小朋友能夠與老師進行即時互動，有充分的參與感和榮譽感。
● 課後拓展：老師將根據當期主題和內容，設計專業的課後拓展練習單，包含繪本的回顧，與父母的再次交流，根據課程主題進行一個小小實踐，進行故事的改寫和創意發揮，等等。
孩子將收穫什麼？
9個故事，帶領孩子穿越9段生命時光，感受9種溫暖與美好
解決成長中的疑惑與難題，學會辨別情感、表達情感、學會與世界相處
養成良好的閱讀習慣，建立閱讀內驅力，把閱讀視為愉快又能帶來慰藉的事
學習如何閱讀繪本，如何閱讀圖像和文字，發現繪本的細節，提升觀察力
學習如何講述一個故事，既邏輯嚴謹又生動有趣，提升想像力，語言表達力
掌握「吃透」繪本的方法，習得良好的閱讀策略，
往後面對其他繪本也不怕，能讓繪本越讀越厚，常讀常新。
一個多月的陪伴，收穫溫暖的老師和可愛的同學，彼此學習，共同成長
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