「春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干。」教師們在講台上留下的汗水，滋養著下一代的成長。如今，隨著教育事業的發展，全國各級各類專任教師已達到1673.83萬人，比1985年的931.9萬人增長79%。
教師已成為社會「一支了不起的力量。」為了讓老師們更加「受尊重、受關注」，國家也出台相關政策法規促使教師工資待遇保障制度進一步落實。當下，教師工資已由80年代之前在國民經濟各行業排倒數後三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。
同時，教師職稱評聘制度也得以完善。教育部教師工作司司長任友群在9月3日教育部發布會上提出，要爭取地方黨委和政府在投入上更多向教師優先傾斜。基本工資調標向義務教育教師傾斜、生均撥款向師範專業傾斜；在編制上優先保障教師需要。盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜。
據統計，截至2018年底全國各省、區、市公辦中小學教職工編制基本都達到或超過全國統一的編制標準，所有省份在事業編制總量只減不增的同時，均保持了教職工編制的基本穩定和逐步增長，總體滿足了教育教學需要。
這三類老師也會越來越值錢，今天就跟大家好好聊一聊。
鄉村教師
目前鄉村教師的人才招聘相當的困難，因為除了公費師範生被安排過來之後，很多的用人單位都招不到人，很多的師範畢業生都覺得鄉村的條件太過於艱苦。但是他們的補貼也是非常好的，不僅能夠享受鄉鎮工作補貼，還能夠享受鄉村教師的生活補貼，並且直接補貼不納入績效工資的總量，這樣一來就會讓老師拿到一個較高的工資。
藝術課老師
以前大家對於藝術課都非常的不重視，像音樂，美術老師基本上在學校地位很低，但現在國家在加強了對於藝術教育的提高上，也讓這類老師的待遇水漲船高，相信在三到五年里，這類老師的工資也基本上能翻一倍。
低職稱的教師
目前，我國要提高教育學校當中的中高級教師崗位比例，這也就意味著教師在考職稱的時候，會比以前更加的容易，也要完善鄉村教師職稱的一個評審辦法，提高鄉村學校中級高級教師的一個比例，真正意義上讓老師做到突出業績就能跟自己的職稱掛鈎，讓老師能夠把這個作為自己的動力去能夠更好的提高自己的收入。