江蘇建立再選保障機制
或為保護化學選科？
近日，江蘇省教育廳發布的通知明確，江蘇將建立思想政治、地理、化學、生物等四門再選科目保障機制。先實行化學科目保障機制，保障比例為25%。當化學科目實考人數的比例低於25%時，啟動化學科目保障機制。
此外，通知還就選科時間、分類招生、生涯規劃等方面做了要求，江蘇省教育廳也對相關政策進行了解讀。
和福建省一樣，江蘇也是2018年啟動新高考改革（3+1+2模式），2021年為新高考「首秀」，福建考生和家長可參考！
再選科保障機製作用
福建、江蘇、廣東等第二批高考改革的省份，在推進3+1+2模式過程中，也遭遇部分學校、學生、學生家長功利應對的問題，具體表現在再選科目4選2中，由於這4門科目實行等級賦分（按考生百分位賦分），加上化學科目被認為是4門再選科目中最難的科目，因此，就出現了選考化學科目學生較少的問題。此次江蘇推出的保障機制，不是只針對化學科目，而是適用於所有4門選考科目，當選考這一科目人數少於總人數的25%時啟動保障機制。
保障機制可以一定程度緩解功利選科的問題，對於高分學生來說，不必擔心這一科目人數少影響自己的等級和得分，對於中低分學生來說，選這一科目也不吃虧。以30萬考生計算，25%為7.5萬名，哪怕只有3萬名選擇化學科目，也按7.5萬名確定等級、賦分。按賦分方式，3萬名考生的最後一名考生都將得到B等級，得分在71分以上。
但這可能會出現另一個問題，即啟動保障機制後，考得很差的學生，甚至是考零分的也能賦分71分？
<來源：公眾號「隱蔽的歷史」/作者：河南 郭山>
江蘇出現棄考化學的現象
據《科技日報》報導，1月11日，江蘇新高考方案推行後的首次普通高中學業水平合格性考試啟動。在南京金陵中學考點，一位來自南京鼓樓區三星級高中的數學送考老師透露，該校目前開設了歷史政治地理、歷史生物地理、物理政治地理、物理生物地理四種組合，但沒有化學的組合，「化學不好學，我們學校的孩子學不下來。」
還有高中校長透露，部分高中已經不在選科組合中設置化學科目。
《揚子晚報》2019年11月調查發現，「不開化學學科」現象，在一些生源質量中下的學校的確存在。
今年1月，江蘇省教育廳發布《關於進一步做好普通高中選科工作的通知》（以下簡稱《通知》），將江蘇部分高中高一選科分班「叫停」。《通知》要求不得在高一年級下學期（6月底）前進行選科分班，不得根據選科人數多寡限制學生選科，更不能代替學生選科。
為什麼在「3+1+2」模式下，會出現棄考化學的現象？這仍與「3+3」模式下考生棄考物理的原因相同，即在等級賦分機制下考生的博弈心理。
在數學、物理之外的科目中，化學的難度較大，考生出於博弈心理，擔心自己分數不如尖子生，等級分自然就低，所以選擇棄考化學。
而當更多的人棄考化學，對選擇了化學的學生同樣不利。
因為採用等級賦分，人數多，意味著賦分更合理。比如選擇化學的有100人，全省前15%的學生可以賦分為A等，那麼只有15個人可以為A等；如果有1000個學生選擇了化學，那麼就會有150個學生為A等。
此外，棄考化學還與高校設置選考科目要求有關，在「3+1+2」模式中，由於選考物理得到保證，因此很多高校不再要求考生必須選考化學。比如2021年在重慶招生本科專業選考科目要求中，首選科目為物理的專業數量有11902個，但如果「3+1+2」中的「1」選考物理後，對後面的「2」不限科目的專業數有8433個，對後面的「2」要求有化學的專業數只有1925個。
保障機制確保選了化學「不吃虧」
福建省也是第三批高考改革省份，近日發表的一份對廈門外國語學校2018級高一學生的調查顯示，化學和生物組合的選擇人數最多，其次是化學和地理的組合，兩者合計52.24%。
保障機制是怎麼保障「化學」的呢？以江蘇省為例：
第一步，4門選考科目按照考生原始分從高到低劃定 A、B、C、D、E共五個等級，各等級人數所占比例分別約為 15%、35%、35%、13%和 2%，從而將考生的原始分轉換成了等級。
第二步，將 A至 E 五個等級內的考生原始分，依照等比例轉換法則，分別對應轉換到 100～86、85～71、70～56、55～41 和 40～30 五個分數段，得到考生的轉換分，從而將考生的等級轉換成了等級分。
舉個例子：
假設今年江蘇省今年化學題目較為簡單，很多同學都考了高分：
高三學生小U同學化學考了85分，在省內排名大概為前10%左右，根據轉換公式計算後，賦分後的等級分大概為90分；
小A同學考了70分，在省內選考化學的同學中大致排在前60%左右，等級賦分大致為66分左右；
小P同學考了50分，但因為今年大量學生集中在高分段，所以他在省內排名僅為95%左右，經過賦分之後，小P同學最終成績僅為44分。
從上面的例子可以看出，等級賦分制中，學生最終得分與卷面分關係並不大，而與學生在參加考試總人數中的排名有直接關係。
同時，因為物理、化學等科目具有抽象概念多、難以消化理解，知識結構性強，需要投入更大精力學習等特點，使得物理、化學逐漸成為「學霸的主場」，成績一般的同學，即使選考了物理、化學，最終也只會成為墊底的「分母」。這種情況一旦持續發生，最終就會演變成「逃離」現象。
而江蘇此次推行的再選科目保障機制為：當某一再選科目考生實考人數占總實考人數的比例低於保障比例時，啟動再選科目保障機制，依照保障比例計算該科目的保障基數進行賦分。即：當江蘇省化學選考人數不足省總高考人數的25%時，化學賦分人數基數將按照總高考人數的25%計算。
這是什麼意思呢？我們結合前面提到的網傳數據來看：
如果江蘇省只有14.83%的學生選考了化學，那麼啟動保障機制後，賦分人數的基數將變成25%，相當於「分母」人數憑空翻了將近一倍。理論上講，這14.83%的學生中最後一名，即使選考交白卷，在等級賦分中也可以排到59.32%，拿到65分的等級分。
當然，這只是基於模擬選科數據的假定情況，實際高考時，化學選科人數可能會發生變化，從而使得賦分也產生變化。而且我們並不是鼓勵交白卷，只是想向大家說明，再選科目保障機制能最大限度保證學生選科自由，而不用過多受成績和排名、升學等功利性因素影響。
從另一方面來說，在這種情況下，化學選考比例越接近25%，保障機制的效果越不明顯，也就是說，如果最終化學選考比例非常接近25%，那麼最終即使保障機制啟動，對最後賦分的影響也微乎其微。
福建省會出台類似政策嗎？後續進展請持續關注淘高考（taogaokao66）
江蘇省高考改革通知原文（節選）
一、紮實推進普通高中課程改革，提升教育教學質量
全面實施新課程新教材，強化普通高中學業水平合格性考試科目的教學，努力提高合格性考試科目的教學質量。
二、健全完善綜合素質評價機制，促進學生全面發展
細化落實思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、自我認識與生涯規劃等六個方面評價要素，確保評價內容全面完整、程序嚴謹規範、材料客觀真實。
三、加快推進分類考試招生改革，創新人才選拔模式
針對普通高中畢業生、中職畢業生和其他社會考生等不同群體，實行分列招生計劃、分類考試評價、分別選拔錄取，推動形成符合高等職業教育培養規律和特點的人才評價選拔模式，自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業教育本科高校納入高職院校提前招生。要進一步加大高等職業教育資源統籌，擴大高職分類招考規模，使分類考試錄取逐步成為學校招生主渠道。
四、科學制定高校招生選科要求，提高人才選拔質量
對與相關學科關聯緊密或對具備了相關學科基礎有利於人才培養的專業（類），高校應提出對相關科目的選考要求，並按要求及時報主管部門審核發布。
五、紮實推進高考選科評估和指導，營造健康教育生態
各地各校要進一步規範高中教學組織管理，構建起規範有序、科學高效的選課走班運行機制；要加強學生髮展指導，提供充足選科組合，充分尊重學生的選科意願，引導學生理性選擇適合個人未來發展的科目並對個人的選擇行為負責；要切實扭轉應試化、功利性選科傾向，不得限制學生選科，嚴禁高中一年級提前「選科搶跑」，努力營造健康的教育教學生態；要針對調整選科的學生，專門制訂學科補習計劃和輔導方案，幫助學生儘快適應調整後科目的學習，同時要為教師開展選科評估與指導工作創造必要的條件和激勵措施。
六、建立高考再選科目保障機制，引導科學理性選科
針對我省高中學生選科的實際情況，在高考綜合改革制度框架內，建立思想政治、地理、化學、生物等四門再選科目保障機制。任何再選科目出現考生選考比例明顯偏低、嚴重失衡的情況，可在充分論證的基礎上研究確定保障比例，用於計算該再選科目考生等級賦分的基數，以滿足國家對該學科的人才需求，保證高考公平公正。針對當前學生選考實際，先實行化學科目保障機制，保障比例為25%。當化學科目實考人數的比例低於25%時，啟動化學科目保障機制。
江蘇省高考改革解讀（節選）
加快推進分類考試招生改革有什麼新舉措？
國務院文件要求，要加快推進高職院校分類考試，高職院校考試招生與普通高校招生相對分開，逐步建立「職教高考」制度。
高等職業院校（含職業教育本科高校和部分應用型本科院校）面向普通高中畢業生、中等職業學校畢業生和社會人員等不同群體，實行分類考試招生，逐步實現分類考試錄取作為高職院校招生主渠道的目標要求。其中面向普通高中畢業生、中等職業學校畢業生的考試都在春季先後舉行，稱為春季「職教高考」。
面向普通高中畢業生的招生考試，由招生院校依據考生普通高中學業水平合格性考試及院校招生章程中規定的考試或考核成績進行招生錄取。自2021年起，我省部分省屬應用型本科高校和職業教育本科高校納入高職院校提前招生，面向普通高中畢業生在春季進行招生錄取。
高等職業院校（含職業教育本科高校和部分應用型本科院校）對口招收中等職業學校畢業生，自2022年起，由招生院校依據考生中等職業學校學業水平考試和對口招生統考，以及院校招生章程中規定的考試或考核成績進行招生錄取。
已通過春季「職教高考」等高職院校分類考試被錄取的考生，不再參加普通高校招生其他形式的錄取。
再選科目保障機制指的是什麼？
再選科目保障機制是指，在實施新高考方案（「3+1+2」模式）過程中，經充分論證，確定再選科目的保障比例。當某一再選科目考生實考人數占總實考人數的比例低於保障比例時，啟動再選科目保障機制，依照保障比例計算該科目的保障基數進行賦分。
再選科目保障機制針對哪些科目？保障比例的測算依據和方法是什麼？
再選科目保障機制針對思想政治、地理、化學、生物等全部四門科目。針對當前學生選考科目實際，先實行化學選考科目保障機制。
保障比例的測算主要依據國家人才宏觀需求和高校人才選拔現實要求。以化學為例，根據國家人才需要，依據相關學科（專業）對化學科目選考要求和全國高校近5年面向江蘇的招生計劃數進行測算，化學科目保障比例為當年高考總實考人數的25%。當化學科目實考人數占當年高考總實考人數的比例低於25%時，啟動化學科目保障機制。考生原始分轉換等級時，將以保障比例（25%）對應的考生數作為等級賦分基數；當化學科目實考人數占當年高考總實考人數的比例等於或高於25%時，以實際參加化學科目考試的人數為等級賦分基數。
其他再選科目出現類似情況的，參照上述方法建立相應的保障機制，具體辦法由省教育行政部門負責制定實施。
考生可以調整選考科目嗎？調整選考科目後，普通高中學校有哪些教學支持服務措施？
考生可以根據本人對個人志向、興趣愛好、自身優勢等因素的重新評估，結合意願報考院校相關專業選考要求，調整自己的選考科目。考生在做出調整決定時應做到理性慎重，對自己的選擇行為負責。
考慮到學習和複習備考的實際，有調整意願的考生，應該儘早向所在中學提出申請，調整並填表確認自己的選考科目。
對調整選科的學生，普通高中學校應專門制訂學科教學支持服務計劃，有針對性地開展教學支持服務與補習輔導，幫助學生儘快適應調整後科目的學習。
普通高中學校能否在高一年級進行選科分班？
國家普通高中課程方案規定，必修課程由國家根據普通高中培養目標和學生全面發展需要設置。高一年級主要修習必修課程內容，如果提前分科，勢必會壓縮必修課程的修習，影響學生素質培養效果。省教育廳規定，任何學校不得在高一年級第二學期結束（6月底）前進行選科分班。