最近看到一部德國短片，名叫《禮物》。整部影片時長不到四分鐘，但在豆瓣上卻有8.3的高分評價。甚至在上映不到兩年的時間裡，被180多個電影節播放，還獲得了近60項大獎，可見這部短片其中內涵。
短片《禮物》的開頭：一個小男孩因為自己腿腳上的缺陷從而一直消沉在家打遊戲，媽媽怎麼勸怎麼說他都不聽。
直到一天媽媽帶回來了一份禮物，是一隻小狗。剛開始小男孩看見這條小狗還是很開心的，但仔細打量以後發現，小狗和自己一樣腿瘸了。
他的心瞬間就被刺激到了，臉上的表情從"晴天"轉為"陰天"。
有趣的事情發生了，被踢開的小狗不僅沒有難過，反而自己開心的玩起來了，還主動邀請小男生和它一起玩。
男孩被狗狗的樂觀精神打動了，他放下了手中的遊戲，拄著拐杖站了起來，帶著狗狗出去玩了。
短片最後男孩打開門，陽光照進屋內的時候，許多觀眾都留下了感動地眼淚。
在男孩如此漫長的消沉時光里，這樣的完美結局實在有些令人意想不到。
話說回來，現實生活中肯定也有這樣的孩子，或許他們沒有身體上的缺陷為由，但總愛打遊戲，不聽父母講話。
對此，父母都是怎麼做的呢？會像電影中的媽媽一樣，機智改變孩子嗎？
答案：並沒有。
甚至還有很多家長無止境的對孩子說教，甚至又打又罵，殊不知這樣的方法非但不奏效，反而導致了悲劇的發生。
1. 反覆說教帶給孩子的只有逆反心理
在台灣有一名20歲的男生，因為在復讀期間打遊戲被爸媽責罵，便狠心拿刀狂砍自己的父親。
據悉，砍父的男生高中畢業以後，已經考上了大學，但父母擔心孩子離家太遠，會玩物喪志，就要求孩子復讀。
高考壓力有多大，就算沒經歷過的，也能體會其中艱辛一二分，何況是20歲的青少年。
當天行兇的時候，孩子原本是想用刀伸向媽媽的，沒想到爸爸先回了家，就"將錯就錯"下去，砍傷了爸爸。
長期的壓力和對爸媽安排的不滿，終於因為一次父母責罵孩子打遊戲而爆發。
在砍父的過程中，孩子最後心軟了，沒有下死手，而是默默地等待父親報警求助。
在法庭審理的現場，父親不僅沒有怪罪兒子，然而原諒了兒子，還表示是自己不對，因為太期盼孩子考上好大學了，所以才不斷逼迫孩子，導致如今下場。
在這起悲劇中，真實地體現了"超限效應"，由於父母長期不斷地給予孩子語言刺激，讓孩子心裡實在繃不住了，做出砍人的瘋狂事情。
這件事雖然沒有釀成更嚴重的後果，但孩子能做出這樣的舉動，大人們不應該反思嗎？
在短片《禮物》中，母親下班回家，一進門就對孩子說："你應該放下手機，打開窗讓陽光照進來。"
見孩子沒反應，又跟了一句："為什麼不停下，看看我給你禮物。"
從鏡頭給到孩子的表情中可以發現，孩子已經開始表現不耐煩了。
對於小男孩來說，媽媽的嘮叨，他一個字都沒聽進去，禮物反而是阻礙了他打遊戲的視線。
無論是高分短片還是真實事件都告訴我們：父母長期的嘮叨並不能給孩子帶來什麼好處，甚至會讓孩子產生逆反心理，走向極端。
2. 教育需要適度，切勿一意孤行
在孩子日常的家庭生活中，家長應該會經常遇到叫孩子去刷牙洗臉，但孩子就是不願意去的情況。
起初，家長好言相勸："寶寶快去刷牙，不刷牙的話牙齒就會蛀掉的，以後就要掉光光了。"
剛開始對這樣的"恐嚇"小朋友會聽，時間一長就麻木了，家長說啥都無動於衷。
見著不痛不癢的孩子，家長心裡真的急得不行，情況好點的就開始憤怒吼孩子："快去刷牙洗臉了，要我將幾遍？"
情況惡劣一點的，直接開始打了："叫你不去洗，說半天沒用是嗎？"
殊不知這樣的方法，孩子內心會更加抗拒，這樣對孩子未來的成長都有著不可估量的嚴重後果。
所以說，在家長對孩子進行批評教育的時候，不能太過度了。因為你說什麼，孩子都不想聽，也聽不進去了。
那麼換種方法，比如和孩子一起看一些有關清潔衛生的、蛀牙的繪本，或者是和孩子一起玩一個"保衛牙齒"的遊戲活動，讓孩子在玩中學，體會保護牙齒的重要性不是更好嗎？
"舞刀弄槍"的家長不僅"累"了自己，還"傷"了孩子。
3. 用對好方法才是教育真諦
在影片中媽媽給了孩子一個禮物，這是改變孩子灰色人生的轉折點。
在這裡我們可以叫它"邊門效應"，所謂邊門效應，就是通過間接的手段達到教育目的。
教育家盧梭說過："跟孩子講道理，是最沒有效率的。"
意思就是當孩子一直不聽大人講話的時候，就可以不要再和孩子講大道理了，而是要通過另外一種方式，間接感染孩子。
短片里的小狗，雖然被小男生踢開了，但是還是很樂觀。即使因為殘疾，在奔跑的過程中難免會磕碰，也努力站起來。
這樣積極樂觀的表現深深感染了小男生，媽媽通過這樣的一份"禮物"，達到了她想要的教育目的。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過："任何一種教育，讓孩子感受教育者意圖最小的，效果越大。"
男孩母親的做法就可以稱為"邊門效應"，一條看似不經意的小狗禮物，卻讓孩子改變了一生。
孩子在成長的路上一定會有"叛逆"不聽話的時候，家長們可以適當地叮囑一下，關心一下，或者是通過間接教育讓孩子感受到大人的關愛。而不是一直說一直催，把"愛"變成"罪"。