班組是企業的細胞，其管理水平直接影響企業的整體效益。
在網際網路新時代的環境下，管理能力的突出表現在善於營造氛圍，讓工作變得有趣。工作和遊戲完全不同，一個端正嚴肅，一個玩世不恭。遊戲讓人「上癮」的底層邏輯在於四個核心機制：目標、規則、反饋系統、自願參與。那麼怎樣將這兩種截然不同的行為有機結合，將遊戲的思維運用到班組管理上呢？讓我們來看看班組幫•智能班組安全管理終端是怎麼做到的。
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設定明確的班組願景
目標及願景，讓班組成員知道方向和使命，是一切工作的初動能。
全員目標管理——監督管理部門在線下發年度生產目標，各班組接收後可根據實際情況進行分解。目標指標落實情況實時跟蹤，對超過預警值或長期無改進的指標系統自動預警，發送預警至相關人員。進一步明確目標，實現全員目標管理。
班組願景可視化——系統內置班組文化牆模板，班組可根據自己的特色選擇對應的模板，編輯班組簡介、口號、班組願景等，形成涵蓋本班組文化特點的文化牆，明確班組願景。
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制定清晰的遊戲規則
規則，建立了公平的基礎，同時也激發人們創造力和挑戰欲。
從上至下定規則——按照企業班組建設內容，在系統內建立班組考評標準，可隨時對考評標準進行修訂。包括考評要素、考評內容、考評標準、標準分、考評部門等，支持類別劃分及權重設置，為管理人員開展考評工作提供依據。
從內至外定規則——班組可設置本班組考核指標，績效每月自動統計，自動生成個人績效檔案，可實時動態查詢個人績效。
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建立及時的反饋系統
反饋系統，是直接生物性的刺激基礎，是讓人「上癮」的最核心條件。
實時考評打分——考評人員按照公司規定考核周期，建立考評任務，管理人員可隨時查看班組各項工作檯帳，對於發現的問題，可隨時登記並給出相應的分數，隨時指導班組糾偏，實時發現問題並改進，形成管理閉環，增強管理的時效性。
積分統計排名——以班組考評標準為基礎，依據班組建設現狀，以各項因素標準分和班組目前所得分數對比，形成雷達圖，實現數據對標。為了提高班組建設積極性，形成學優的良性互動，系統自動為本班組形成各項對標雷達圖。一是對標公司不同類型班組的建設和管理水平；二是對標綜合得分最高班組的建設和管理水平；三是對標單項得分最高班組的建設和管理水平。
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自願參與的遊戲機制
自願參與，一切「愉悅」的基礎，沒有自願參與就沒有什麼遊戲可言。
定期召開民主管理會，有利於增強班組成員自主管理能力，加強主人翁意識，班組可將活動材料提前上傳至系統，活動開始後，通過終端自動記錄活動過程。
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