雙減政策落地後，除了取締課外文化課輔導班的舉措以外，開展5+2課後延時服務成了家長熱議的對象，本應該是教師、學生和家長三方受益的教育政策，在執行的過程中並沒有想像中順利。

義務教育階段的課後延時服務，原本屬於三育一體化的一部分，在緩解校外補課現象的同時，也能最大限度減輕家長的教育壓力。

對於工薪族家長來說，中小學生放學時間與下班時間有衝突，家長輔導學生寫作業效果不理想等問題，日漸突顯。推行課後服務後，家長一來不用著急下班接學生放學，二來也不用為輔導功課發愁。

起初家長還是樂此不疲的，不過在實行的過程中，發現效果並不理想，家長難免產生牴觸心理。各地教育部門為了提高課後服務質量，不斷優化服務細則。

部分地區公布，義務教育課後延時服務實施方案

去年秋季學期開學後，各地中小學相繼延遲放學，開啟延時服務。由於學校領導和老師缺乏類似教育經驗，導致服務效果並不理想，家長覺得延時沒有意義。低年級沒有作業，學生在教室里大眼瞪小眼，高年級老師占用延時時間加課，學生還是沒有時間寫作業。

昆明等地公布了義務教育階段課後服務實施細則，針對家長和老師關心的幾點問題都做出明確規定，根本目的在於減輕班主任老師的負擔，提高服務質量，也讓家長安心。

細則中規定，原則上周一到周五放學後都要開展課後服務，時間不拘泥於2小時，而是要根據家長的下班時間而定，不能早於當地正常下班時間，寄宿制學校的周五晚自習調整到周日進行。

以往有學校為了方便管理，強制要求所有學生必須參加課後服務。新方案要求，要提高服務質量，以體育鍛鍊、自主學習和興趣培養多項結合的方式，提高課後服務的吸引力，讓家長覺得參加服務有價值。鼓勵學校用「吸引」替代「強制」，方可達到最佳效果。

有部分老師反映工作量過大的問題，新方案中規定，將聘請身體健康，有工作意願的退休教師輔助參與延時服務，也可通過教育集團內部優秀教師流動服務。

包括家長、社區工作者、在校大學生、第三方興趣培訓機構都可以以恰當的方式參與到課後服務中，豐富學生的課餘生活。學生在學校就能拓展閱讀、提高運動量，還能學到各類興趣班，家長也不用另外花錢到外面報興趣班，豈不是兩全其美？

面對課後延時服務，家長卻高興不起來

針對家長最為關心的課後延時服務費用問題，該地區服務方案指出，在同級財政補貼的基礎上，家長可按實際參與情況繳納費用。原則上每名學生一個學期的總費用，不得超過400元。這個標準，可能只是校外託管班一個月的費用，家長普遍可以接受。

如果學校內開設第三方興趣培養課程，具體費用另行計算，大約也會比在校外上課要便宜一些。不過家長卻高興不起來，課後服務費向來不是吐槽的重點，改革後的服務質量有待考證，還有一個問題讓家長難以放心。

中小學生正是長身體的關鍵階段，正常放學時間學生就有些飢餓感了，延時服務，學生的體育課時增加，運動量變大，學生就更容易飢腸轆轆。課時學校不允許學生帶食品，學校內也沒有小賣部，難道學生只能一直餓到延時服務結束嗎？

官方實施細則中，沒有提到類似問題，或許是否有必要提供晚餐或間食，需要各校根據家長的民意調查而定。還希望各校在做出決定前，先聽取家長的意見，結合當地的具體情況而定，這樣才能為學生創造出更有利的教育環境。

寫在最後

課後延時服務落地即將滿一年，有些家長呼籲取消課後延時服務，讓學生放學後早點回家休息才是良策。不過那些工薪族家長卻不同意，畢竟延時服務也確實替他們解決了很大的問題。

如果真的能做到延時服務最初設想的理想狀況，學生在老師的監督下，完成課後作業，還能和同學在學校里一起看課外書，一起打球做遊戲，讓學生覺得上學不光是枯燥的學習，還有很多文體項目，讓學生不再對上學有牴觸，反而嚮往學校，這才是素質教育的真正目的。

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