澎湃新聞記者 程婷
7月5日，在教育部召開的「教育這十年」「1+1」系列第七場新聞發布會上，針對澎湃新聞提出的如何破除普通高中教育「唯分數論」「唯升學論」不良導向，北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇進行了回答。
張志勇說，近期教育部印發的《普通高中學校辦學質量評價指南》（以下簡稱《指南》）提出了完整的辦學質量評價體系，包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等五個方面18項關鍵指標和48個考察要點。
他認為，推動扭轉不科學的教育評價導向，要貫徹好、落實好《指南》。落實好《指南》的三個關鍵在於：首先，要充分認識實施辦學質量評價的重大意義。當前，隨著普通高中課程改革和高考綜合改革的深入推進，迫切需要改進和完善普通高中學校的辦學質量評價，要通過系統的課程教學和考試評價改革形成改革的合力，引導各地各校要樹立正確的政績觀和科學的教育觀，深化育人方式改革；需要切實扭轉單純地以考試成績和升學率來評價辦學質量的傾向；要改變重知識灌輸、輕實踐能力培養的現象，也需要加快構建全面培養的教育體系，促進普通高中高質量發展。
第二，要準確把握實施辦學質量評價的關鍵環節。要組織實施好普通高中學校辦學質量評價指南，就要堅持正確的方向，落實立德樹人根本任務，踐行為國育才、為黨育人的使命；要堅持育人的規律，適應高中階段學生成長的特點，不斷優化教學方式，積極完善選課走班、學生發展指導和綜合素質評價，著力培養發展學生核心素養，增強學生綜合素質，促進學生全面而有個性的發展；要堅持科學評價，突出問題導向，改進評價方式，強化過程評價和增值評價，堅持結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、外部評價與自我評價、線上評價與線下評價相結合，切實提高評價的科學化水平；要堅持以評促建，做到實事求是、客觀公正，有效地發揮引導、診斷、改進、激勵的功能。要引導辦好每一所學校，促進普通高中多樣化與特色發展。
第三，必須健全完善辦學質量評價實施工作機制。具體來說，一是要堅持周期性評價，採取學校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統籌評價和國家抽查監測相結合。原則上三到五年一輪，具體由各地自行確定，評價周期內要覆蓋所有的學校。二是評價實施的重點是要堅持學校自評和市級全面評價，必須要落實校長和市級教育督導部門的評價主體責任，確保評價有序實施。三是要加強黨對教育評價工作的領導，在黨的領導下強化評價結果的運用，將評價結果作為地方黨委政府履行教育職責評價的重要內容，作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據，充分發揮評價結果對全面提高普通高中辦學質量的引領促進作用，不斷提升辦學治校的水平。
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校對：劉威