如果你現在閉上眼睛，想像十年後的世界，你會發現那時的世界將發生巨大的變化，信息和計算機將進入人們生活的每一個角落。隨著人工智慧時代的到來，人與計算機的合作更加緊密。給機器下發指令的編程將成為每個人的需要有的技能與思維方式，所有人在未來的工作中雖然不一定是成為軟體工程師，但都需要對編程和計算思維有認知。隨著年輕父母的增多，越來越多的家庭重視孩子思維的培養。兒童編程更注重培養兒童的編程思維方式，這將是兒童的一項基本能力。就像通過閱讀學習更多的知識一樣，孩子們也會通過編程獲得更多的知識。
美國思想家愛默生說：「思考是行動的種子」。思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，思維都是從問題開始 的，當人們發現問題時，常常說：「讓我想一想。」這裡的想一想就是思維。通過想一想，問題就得到了解決，如何學習人工智慧從發現問題到解決問題的全部過程都依賴思維。但是，在現實生活中有的人發現了問題能夠及時、 恰當的解決，而有的人即使對於極其簡單的問題也找不到恰當的解決方法，這主要是由於後者缺乏邏輯思維能力。
在生活中，我們或許有過以下經歷：在工作中聽了某個行業大咖的精彩演講，會覺得有些信息自己也知道卻講不出這個深度；孩子的同班同學寫了一篇人人誇獎的作文，會覺得同樣的內容，stem線上平台自家孩子就是寫的沒那麼有條理有說服力。差距背後的原因，除了知識累積程度不一，還有個很重要的因素就是:有沒有邏輯思維。「知識是點，邏輯思維把知識點連成了線。」不論是對大人還是對孩子來說，人機互動實驗室知識都是基礎，但學到的知識只是存儲在大腦中零散的點，邏輯思維中的「理解」、「判斷」和「推理」，能將這些點串聯起來，讓它們系統地運用出來。
少兒編程思維邏輯可以幫助孩子成為一個有主見的人。孩子長大以後，在工作和生活中如果繼續思考片面就會很容易犯錯誤，思維訓練可以幫助孩子舉一反三，從多個角度和層面來看待問題。人工智慧進校園而不只是從事情的主觀去思考，會看到事情的多面性。具有思維邏輯的孩子，一般都會有做事嚴謹的風格。不會容易丟三落四。雖然不少家長都認為邏輯思維是一種天賦的能力，似乎孩子天生邏輯思維是什麼樣就是什麼樣，其實不然，0-6歲是孩子大腦重塑的過程。儘管存在一定程度的「天分問題」，但邏輯思維能力和其他能力一樣，是可以從小啟蒙、培養、鍛鍊的。
每位父母都夢寐自己的孩子擁有較好的思維邏輯，但是怎樣鍛鍊小孩的思維邏輯能力卻是每位父母所頭疼的事情。其實，培養子的思維能力是有跡可循的。人工智慧進校園少兒編程，相信大多數人並不陌生。近年來，少兒編程不管是在國內還是國外都廣受歡迎，很大一部分原因是人工智慧快速發展。
「學少兒編程真的對孩子邏輯思維能力有提升嗎？」實際上，學習少兒編程是在學習如何解決問題、實現目標。當孩子們在思考和討論問題時、為實現目標一步步分析時，就是在運用編程的邏輯思維。人工智慧基礎學習我們可以用一個生活中最常見的場景——做飯來舉這個例子，我們可以先將活動分解成「買菜"「洗菜"「做菜"三個任務來分別解決，而其實每一個小任務又可以進一步分解成不同的小任務來解決。層層遞進下來將每一個小任務都解決好了以後，「做飯"這個問題也就可以輕鬆解決了。
所有人的生活都受到有限空間和有限時間的限制，因此常常面臨一系列難以抉擇的問題。在一天或者一生的時光里，哪些事是我們應該做的，哪些是應該放棄的？我們對雜亂無序的容忍底線是什麼？新的活動與熟悉並喜愛的活動之間如何平衡，steam教育產品才能取得令人愉快的結果？這些看似是人類特有的難題，其實不然，因為計算機也面臨同樣的問題，計算機科學家幾十年來也一直在努力解決這些問題，而他們找到的解決方案可以給我們很多啟發。因此算法應運而生，如何才能理解算法，從而學好算法，掌握算法規則，為我們的生活提供有力支撐呢？這無疑要說到編程，而學習編程最好的時機莫過於在少兒時期了。兒童機器人市場也就是說從6歲-16歲學好編程，能為孩子的一生奠定堅實的基礎。當孩子完全掌握少兒編程的要領時，不管面對多麼複雜的問題，都可以套用編程思維將大問題逐個拆分，找到問題的關鍵和問題之間存在的關聯，進而想辦法將問題逐一解決，這也是奇喵編程學習的核心。
可能會有不少家長覺得，學習少兒編程能鍛鍊邏輯思維能力、提高學習效率的說法太過空泛。但當我們面對複雜繁瑣的步驟頭疼不已時，編程鍛鍊出來的思維方式能夠高效地將問題化繁為簡，這就是編程之所以不僅僅被廣泛應用到各行各業，還進入了中小學課堂的原因。