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投稿文章為老師原創作品，僅代表其個人觀點。

注意：文中提及的名字均做了化名處理，請勿對號入座

每年的高考，對於奮鬥於一線的教育者而言，真的無異於一場沒有硝煙的戰爭！從教20年，我慢慢的讀懂了老教育者未老先衰的弓背，華發早生的鬢角，當然還有諸多常年戰鬥在「藥壇」一線的中年教師的辛酸。

沒有入這一行，我以為的老師，是每天在陽光底下領著孩子們誦讀詩書的笑靨，是陪著孩子們健步如飛在操場上的輕盈，是家長們的信任與尊重的囑託，也是社會重重握在我們手掌當中的使命與擔當。

不算病的病

我第一次因為講課不得法而沙啞了嗓子，在醫院醫生給我做霧化做理療時我也委屈，在校長辦公室請假時哭紅了眼睛。可是誰會想到後來的後來，我的沙啞變成了家常便飯，甚至一度惡化不能再說話。

學聲樂的閨蜜見了心疼，教我用腹式發聲法去試著講課！也正是那個時候開始，金嗓子喉寶等等的過量使用又為胃的疾患埋下了禍根，以至於現在時不時出現的幾乎在這個行業里不算病的胃潰瘍！

教學家庭難兼顧

記得第一次在講台上，整整講了一早上課，最後下來的那一剎那，差一點從台上踩空。那個時候是我恢復產假回來，馬上就接手了高三的兩個畢業班以及一個班的班主任工作，第一次上高三，而且半路接手畢業班，這樣的壓力對於還在哺乳期的我，真的是可想而知！

一早晨課上下來，兩眼發黑，後面的衣服常常是濕透的，回到家，小果子伊伊哇哇的嚎叫，媽媽也是滿頭大汗，充滿埋怨！而我自己也筋疲力盡，分身無術！

過了不久，由於我家與學校兩頭奔波，接觸人太密集，導致孩子細菌感染，患上了急性眼瞼炎，下眼瞼碩大的膿包讓那個往日粉潤的藕娃娃消瘦的特別快，而我，剛剛接手的高三三班英語老師更換太頻繁導致基礎千瘡百孔，年級里成績墊底，我能幫他們的只能是從零開始！

所以，每天幾乎從沒有按時回家的時候，更別說抽空帶她去醫院了，我的口頭禪一直都是「過幾天就好了」，孩子的半歲照片也是因為這個膿包而擱淺未照，到現在那個未完成的相冊還像是一個疤一樣，在我家的柜子里擱置著，我不知道該給孩子怎麼交代！

那是一個特別熱的周四下午，下午四點多，我記得特別清楚，我媽媽很大聲的打電話過來，我正在辦公室給孩子們講題，我媽說「果果的眼睛又流膿了，你們這是管還是不管？」然後我聽到她哽咽的聲音……

我突然很難過，快快結束手頭的事，騎著自行車，心裡涼涼的回到家裡。果果的眼睛由於腫的太大而有點低燒，她看見我，不鬧人了，張著雙臂就撲過來了，在我懷裡蹭來蹭去，很明顯不舒服，我的眼淚也止不住往下掉！

我和媽媽抱著果子來到醫院掛號排隊繳費，醫生看完以後，很埋怨的扔了一句：「這么小的孩子，這麼嚴重了才來，你們可真是心大，不怕影響孩子視力發育嗎？」接下來的手術沖洗，孩子哭的快要背過氣去，我的自責和緊張，真的感覺那一聲聲啼哭就是刀痕刻在心上。

然而回到家，已經精疲力盡沉沉睡去的果子哪裡知道，媽媽又趕去學校，去上晚自習，還有幾個「壞蛋」的單詞等著聽寫呢！到現在，小果子下眼瞼還有未長好的一個疤痕，想想看，這恐怕也是她戴眼鏡不摘的原因吧！

因為媽媽是老師

還記得那一年，剛剛送孩子入托，各種難入園，扒著幼兒園的欄杆不進去，眼睛睜得好大，嚎啕大哭，我扔到門崗師傅的值班室門口轉身就走，因為——我有早讀，只能讓她也第一個入園了！

三八節的活動開放日，我有班會課，只能爸爸參加了。全班小朋友做手工，做一朵康乃馨獻給媽媽，但是當果子把花做好和其他小朋友一樣，撲向家長的時候，她才發現，唯獨等待她的，卻是爸爸，她的失望與委屈，全在臉蛋上掛著的淚珠子上，老師告訴她說：「小果子不哭，因為，你的媽媽是老師！」

是的，因為，我們是老師，真的，我們的生活里，有諸多和其他人不一樣的心酸和苦楚！你想像不到老師的孩子其實有多麼缺少陪伴，所以他們要麼自立，要麼自閉；你想像不到老師的家人有多麼不理解老師，所以家裡面常常缺少你經歷的消遣或是休閒。

偶爾，我真的會因為一次課堂講授不舒暢而幾天抑鬱寡歡，因為我怕孩子們聽不懂學不會；我也常常會看見學生們的進步而大喜，忍不住在自己的朋友圈發表心情，給孩子點讚加油。

有些時候，甚至會因為學校里的一點摩擦，而忘了家裡還有初中畢業班晚歸放學的孩子，還在等著吃晚飯；而自己的藥，也是在杯中熱了又熱卻也忘了又忘。

這，不論你信或不信，都真的是我們現在教師普遍的生活常態。

教育之殤

然而如今的教育發展，多元化的出現對於教育幾近到了苛責的地步——教育革新，仿佛一直在使用加速度，一度要割掉教師行業的「舞台」。教學模式推陳出新，應接不暇，教學內容一直在變，老師疲於奔命，學習的步伐從未停止！

除了自上而下的革思想、革內容、革方法、革觀念，教師還要接受課改、教育技術改革、考改、減負等等。學校在經濟發展中也是呈現著各種姿態，每一個家長企業家都是本著」不能窮教育」的商業頭腦，過渡開發著教育資源，並不舍晝夜地將其配置投資於教育教學的主陣地中。

硬體設施與各類軟體教輔鋪天蓋地，老師的工作不是教書育人，潛心研讀課本那麼簡單，而是還要學會使用各類網絡資源，輔助教學，而且推陳出新，變換花樣，和偉大的魔法師一般，要用各種手段，使得教育資源最大化服務於教學。

但是可悲的是，新科技同時催生了學生和老師新型的壓力，更多的新任務與挑戰又層出不窮。打卡學習、網絡資源共享、線上教育、問卷調查、考試助力從未停歇，家長抱怨，老師也是水深火熱。於是，各種怪現象出現了，矛盾空前激化！

最近以來，教育改革熱度空前，教學模式在改，教學內容在改，唯獨社會對於學校辦學質量的標準——清北生的數量或是各種率的攀比，已經將諸多學校推到了「萬劫不復」的風口浪尖上——

一邊是要滿足上傳的各種教育改革質量評估，各種減負新課程標準的落地實施；一邊又要滿足下邊反饋的各種民意，接受教學質量的口誅，拆解素質教育的謎團。於是，滋生了好多粉飾太平，詳裝盛世的茅山道士，開始拿著自己撰寫的《葵花寶典》，也妄以掩耳盜鈴，混淆視聽。一時間，自媒體平台上，硝煙味太重！引得太多看戲的人，卻也看足了這個圈圈文化的底牌！其實也容易讓一些真正有情懷的人，看過了煙雲，卻也看丟了溫度！

做為一線的教師，毫無疑問，是這個群體當中最底層問題的承擔者。我不否認，高考備考，不確定因素太多，而且摘取頭魁走清北的孩子是可遇而不可求的，誰都沒有底氣，說他是清北苗子的搬運工，如若真那樣，我早把自己送回爐再造了！

更何況再退一萬步來講，大家都去掉偶像包袱，做為任何一個站在講台上的老師同行，請摘下自己自詡的光環，我們均也不是當年的榜眼探花好嗎？在育人的道路上，我們需要精進自己，努力提升，講良心講使命，敢擔當，至於其他，只要問心無愧，成人事，聽天命吧！好嗎？有什麼擔不了的！其實社會多一些理解和支持，誰說自己的孩子一定要是清北的料呢？這樣我們只要都盡力，給孩子的健全人格和幸福人生體悟一個追求跑道，難道不是人師嗎？這恐怕也是成全吧！

再從學霸君的角度看高考卷！雖說2022高考是踏著舊高考的步調走的，但是它的確有點渣，不明不白的裡面就融了一點新考改的思潮，這把2021年做足舊高考備考的老師打了個措手不及，所以今年的高考說實話沒有點靈動性的老師還真的走的會有點舉步維艱。諸子百家對於高考題的解說，也都多了一點點陽春水的味道，「不難卻活」四個字道盡了高考的辛酸！

於要參加新高考的我們而言，太多的不確定性，更多的是不可名狀的惶恐。再看看教室里這一夥紈絝不食人間煙火的傢伙，真的還是有點惆悵的。

高考成績揭曉的那一天——夏至，只記得白晝極長，傍晚的陽光出奇的自信，明明夕陽西下，卻仿佛偏偏要恍出幾個午後的光圈一樣，刺眼且熱浪不減。怎奈滾燙的熱情，還是讓行人感受得到稜角分明的修辭味道。路人甲乙丙丁，雖是熱，但多半還是長衫搖扇，卻沒有墨鏡吊帶消遣打趣，嚴肅而且犀利。

其實，如果我們都能淡定，知道教育，我們不是讓孩子學著去競爭，和同伴去拼殺，而是去體悟那種選擇和追求的權利，維護幸福的意義，學會合作和互相激勵。讓教育回到軌道上，然後讓老師走到他的職業中去，而不是競技場上去，讓教育向前發展，但絕不是互相拆台，而是互相成全，放教育一馬，讓它回歸平庸，是不是我們也在放自己一馬，放過了我們的孩子一馬啊？

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