育兒先育己,4個建議做有素養的「硬核」父母

學科網 發佈 2022-08-16T07:39:30.736052+00:00

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投稿文章為老師原創作品,僅代表其個人觀點。

衷心感謝各位家長能在百忙中抽出時間,來參加這次「家校共育」的分享會。

我是奮戰在教學一線21年的老師,也是兩個孩子的媽媽,更是繼續奮戰在求學路上中國「焦慮型」家長中的一員。今天站在這裡,不是資深專家的講座,就是自己陪伴孩子們在求學路上的點滴感悟分享,希望接下來的內容能引起大家的思考與共鳴。

家庭是社會發展的「上風口」,也是社會現實的「風向標」,更是時代精神概貌的「瀏覽器」。每個時期的社會轉型與進步,都離不開家庭教育的支撐。新時代的中國更離不開家庭教育。

一、家庭教育的現狀

當前我國家庭教育存在一些現象:

1)六多六少

知識傳授多,德性修養少;

生活關心多,素質培養少;

腦力勞動多,體力勞動少;

身體關心多,心理指導少;

硬性灌輸多,啟發誘導少;

期望要求多,因材施教少。


2)六種無度

無理由呵護、無分寸褒獎、

無節制滿足、無原則讓步、

無邊際許諾、無休止嘮叨。

父母是孩子的第一任老師。父母和孩子的接觸時間最多,了解最細,能根據孩子的實際進行針對性教育。中國的孩子是非常聰明可愛的,可惜有很多孩子在接受教育的過程中,逐漸被毀掉了。家長們望子成龍心切,對子女提出的高標準,已經到了令人恐怖的程度。我們今天的孩子不是贏在起點,而是累死在起跑線上。家庭教育中存在的這種反教育現象,是被應試教育綁架的結果。而家長,則成了應試教育的幫凶。

眾多的「虎媽狼爸」和「直升機式媽媽」、「割草機式家長」的湧現,表明我們大多數家長都處於焦慮狀態。

每位身為父母的都該常常追問自己:我是不是真的有資格做家長?能不能承擔起家風、家德建設的重擔?是否能使讚揚成為孩子進步的勳章,讓家長的鼓勵成為孩子成長的充電器,讓家長的共情能力、同理心成為孩子一生享用的甘露,真正實現立德樹人的效果。

二、家庭教育的四個著力點

家長想要育兒,應先育己,做有底氣和素養的「硬核」父母,讓自己成為孩子從心理上認可的榜樣,把家庭教育的著力點放在以下四個方面:

1.家校分工協作

把知識傳授留給學校

學校具備豐富的理論和實踐經驗,教師也經過專業訓練,在教育過程中表現出有計劃、有系統,從而更專業地培養和教育孩子,相信術業有專攻。不抱怨孩子,更不能抱怨學校、老師,如果真的有意見就背著孩子切磋就夠了,不要在孩子面前流露出來半點責備和埋怨。

家裡主攻德行修養

想要孩子玩手機不上癮,你在孩子面前不能手機不離手。麻將可以打,地主可以斗,但不能在孩子在家學習時在家打,酒可以喝,架可以吵,也可以打,但找個孩子不在的地方盡情的吵和打。

2.重視心理健康和素質培養

如果你的孩子跟你表達「我不想上學了」!你怎麼回答?

今天早晨在上班的路上,前面的大媽拉著四個小孩走在上學的路上,我緊隨其後,聽到了她教育孩子的全過程:

「你不用著急,就先把老師要求記住的東西記住,就中!」

小姑娘說的聲音很小,我沒聽見。

「不用著急!剛一年級,來得及!」奶奶說。

小姑娘應對的什麼實在不清楚,但奶奶的話鋒一轉,我就明白了,小姑娘說的什麼也就知曉了。

「不上學?你看哪個小孩沒上學,大家都上學啊!」

「上好學,你看你大哥一個月掙很多錢!你大姑家的哥哥一個月掙兩萬!」一嘴的羨慕!「你知道兩萬是多少嘛!100塊錢大紅票兩大摞!」更是無比的憧憬!

我心裡無比的遺憾,最終還是快騎幾下,把她們超過去,去干自己一個月4000塊的小事去了。

如果讀書就是為了多掙錢,那我們的孩子們真的太苦了!我真的很心疼!

想要督促孩子主動學習,做家長的首先自己要學習,學習家庭教育的科學理念與新知,不斷提高自身素養與育兒能力。對孩子生活、身體關心轉向心理引導和素質培養。

3.淡化硬性灌輸,多啟發引導帶動

孩子回家後,心情很低落地說起:「同桌的詩詞背誦早就晉級了,我還有好幾點背不過來呢」。

甲家長說:「學習的事情是你自己成長過程中,必須要經歷的過程,媽媽有很多事情要忙,你只要多花費時間,付出努力一定會過關的,媽媽相信你!」

乙家長說:」詩詞背誦是很有意思的事情,學校採取晉級的形勢更是有新意,我也很想參加,不如爸爸和媽媽都跟你一起背誦,比賽看誰晉級晉的快,如何?「 而且,媽媽還從網上找來對應的圖片,幫助孩子更直觀地理解詩詞內容,爸爸也幫助解釋個別詞語來加深孩子對文章整體的把握。

背誦的過程有了父母的陪伴和督促,既有了細節的指導,又有了深度的引領,潛移默化地完成了學校的任務,還增進了親子關係,讓孩子學習到解決難題的相應措施,可謂一舉多得。

4.弱化期望要求,點面全面發展

關於學習

喜歡閱讀的孩子,定是父母經常把書捧在手上;喜歡宅家的,多是家人沒有出門的習慣;喜歡戶外活動的,家長一定帶著孩子徒步、爬山、攀岩······

我相信豐富的親子活動應成為品德教育的載體。在活動中有意識地培養孩子優良的道德品質,讓孩子的人生之路走得更寬、更遠。孩子發展是一個點,可能你的點在三歲,他的點在四歲,我的點在五歲;有的孩子優勢在語言表達,有的孩子長處在數學計算,有的孩子優點在動手能力。動手又分為大動作和小動作,有的是跑和跳、有的是穿針引線······
不做焦慮型父母,靜候花開是我們每位父母應該修煉的境界。

關於勞動

學校的勞動機會很少,家庭再不有意識地鍛鍊孩子的身體力行,我們的孩子們真的廢了!我們應創造條件,豐富孩子的經歷,鼓勵他們開展各種學習,其中包括勞動學習。

三、構建「和合共生」育人共同體

倡導家校共育,關鍵在「共」,宗旨在「育」。家長要主動學習家庭教育知識,樹立正確的家庭教育觀念,積極與學校溝通,主動參與到學校管理和教育中,與學校保持一致性,發揮各自優勢,促使學校教育與家庭教育形成有效互補,形成一種整合優勢,構建「和合共生」育人共同體,幫助孩子扣好人生第一粒扣子。

古詩詞裡常常寫「不遇」、「不值」、「不見」,人生很難完美,生活難免遺憾。但恰恰是遺憾中的所思所想,更能體現人類的美麗靈魂。教育孩子的歷程中,都或多或少的有無助和遺憾,有兩個孩子的我,就是大閨女的無序在二孩兒的成長過程中逐漸雕琢地有定力,可能是上天眷顧我缺憾的人生,恩賜我經歷兩個孩子的成長曆程,我順承在此過程中得到心靈的成長與充實,讓我走在不斷進步、成熟、幸福的家長路上!

這世上總有一些人,在你的重要關頭,如寒夜裡的燈籠,靜靜地、暖暖地照亮我們的生命,一程又一程。慶幸的很,我在數次無助和徘徊的時候,遇到了恩惠我生命的貴人。希望今天的我能拋磚引玉的使在場的諸位遇到寒夜裡的那盞明燈!

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2021-11-16T04:14:28.836420+00:00

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