作者：主創團·哎呀媽
這段時間期末考，後台收到不少父母留言，大多在反映孩子的學習問題：
「平時作業寫到十一二點，周末也沒放鬆，可就是學不會，跟個呆瓜一樣。」
「問他懂沒懂，都說懂，一考試就全不會了。」
「沒少投資，帶他學這學那，結果沒見他有多突出啊。」
在父母看來，孩子不是不學習，而是學的效果差。
明明沒少花心思在孩子身上，可感覺和別人比起來，差不止一大截。
最糟糕的，還不是孩子學「廢」了，而是整個狀態直線下降，開始擺爛、躺平、厭學……
想想現在的教育，多的是父母看不透的困境。
真希望孩子好，一定要認清這些現實，別再做無用功，白費力氣了。
假努力式的勤奮，比真懶惰更可怕
不知道大家有沒有發現這樣的現象。
越高年級的孩子，越容易抱怨時間不夠用，作業怎麼寫都寫不完。
有時候寫到快12點，感覺還是有一些英語單詞沒背，書沒看，知識點沒複習。
就連周末，都會藉口說「作業沒寫完」拒絕外出，儼然一副「我超級忙」的樣子。
然而課業和時間總量都一樣，這些竭盡全力學習的孩子，學習效果依舊很不理想。
之前帶班的時候，遇到一個女孩。
每次上課總是坐第一排，老師說什麼她都記得特別認真，整個本子寫滿了，還有五顏六色的螢光筆痕跡。
下課老師在現場答疑，她也湊到前面去聽。
問她是不是有什麼問題要問，她半天說不出話來，愣愣地回了一句「我再消化消化」。
原本想著，像她這麼認真、努力的孩子，考試一定沒問題。
可結果出來，她很多科目都不及格，大部分答錯的題都是因為理解不到位。
後來專門找她聊，才發現果然是方法出了問題。
表面上看，她絕對是勤奮的，但力使錯了位置。
比如做題的時候，不懂就翻答案，看完就以為自己懂了；學習沒什麼規劃，想到啥就學啥，很難有量的積累……
現實中，這樣的孩子不在少數。
看到他們整天埋頭苦學，不像會偷懶的樣子，父母一般也就勸他們「再努力」點，想方設法給他們打打雞血，言語刺激一下。
至於孩子狀態上不來的原因，父母很少過問，也不知道怎麼引導和理清。
就這樣，孩子越學越不會，一直惡性循環下去，嚴重打擊了學習的自信心和動力。
「假努力」的勤奮，不是懶，卻比懶還可怕。
因為父母被孩子「用功」的一面欺騙了，很難找到能幫助孩子改變的契機。
過分拼天賦，90%的失敗率
想起之前一則很魔幻的新聞。
重慶有位爸爸，想著上高三的兒子數學比較薄弱，想都沒想就花21萬報個補課班。
結果摸底考試成績出來，兒子只考了59分，連及格線都達不到，和自己預期的100多分相去甚遠。
很多人笑這位爸爸傻，白花了那麼多錢啥都沒得到。
但在爸爸看來，只要能提高兒子的成績，再貴也願意投資，畢竟分數決定孩子未來的出路。
當父母的或多或少有種危機感，很怕自己給得不夠多，讓孩子輸在起跑線。
所以只要有能力的，孩子需要的都會儘可能滿足，努力挖掘孩子身上的潛能。
前幾年有項研究報告指出，中國父母對孩子參加課外輔導的支出欲望較強。
其中31.6%的父母表示「給孩子報輔導班，不管花多少錢都願意」，26.6%則「願意拿出家庭可支配收入的一半用於孩子的課外輔導」，34.5%認為孩子在課外輔導上的支出上限是家庭可支配收入的20%。
一位西安爸爸在採訪中坦言：
「一個暑假一兩萬元其實是常規支出。
如果參加國外遊學，那基本上就是兩萬元起跳。雖然自己不過是普通家庭，會感覺吃力，但沒辦法。
就算不是指望孩子成名成家，就是希望孩子見見世面，找到自己的特長所在。」
話是這麼說沒錯，但盲目地用不切實際的標準要求孩子，傾盡一切把自己當成孩子的印鈔機。
最後的結果，可能會讓孩子對自己的條件、能力產生錯覺，嚴重破壞他的認知和自驅力。
見過太多的孩子，因為早早被父母逼著學這學那，剛開始確實「出類拔萃」。
但一段時間後，基本看不到他們活躍的影子，取而代之的，是一個個「傷仲永」的故事。
教育，不是軍備競賽，更不是拼命把水桶灌滿，逼孩子竭盡全力發揮所學。
一個早早就精疲力盡的孩子，永遠走不到最後，不可能看到真正屬於自己的勝利曙光。
所有的優秀，離不開孩子的自律
這段時間高考陸續放榜，不少人再次將目光對準考高分的學神們。
成都七中的張藍月，高考分數公布的當天，上網一看712分，查完就睡了，被網友稱為「淡定姐」。
這樣的平靜，源於她一如既往的底氣。
從小到大，她勤奮刻苦，信念堅定，不僅在學習上花時間和精力，就連平日的生活，都保持高度的自律。
不管是學習計劃的制定，還是日常的複習，她都十分嚴謹，認真對待。
家庭教育上，父母對她很信任、民主，幾乎不會過多去干涉或參與她的學習，完全由她做主。
所以她基本不用父母太操心，平時也不過度沉迷手機等娛樂活動。
另一位，江西南昌的楊一鳴，憑藉726的高分成為當地高考史上第二個理綜滿分獲得者，還刷新了歷史最高總分。
別人好奇他是怎麼學的，答案很簡單：
他從小自律過人，幾乎泡在圖書館裡長大。中考、高三模擬考，每一次都名列前茅。
還有前不久被保送到北大的安徽學霸丁卓立。
雖然上高一時物理學習不是特別好，但父母總會陪伴他、引導他，哪怕再晚也會等他。
這樣的家庭氛圍讓他感到溫暖、舒服，更讓他能心無旁騖地鑽研物理問題。
為了保持良好的學習狀態，丁卓立每天晚上11點半睡覺，早上6點半起來，學習時全神貫注，放鬆時會看小說、跑步、彈琴，轉換學習節奏。
因為足夠的沉穩、堅定，他的物理進步得飛快，不僅拿下全國中學生物理競賽的金牌，還順利獲得保送北大的名額。
相信看了這些例子，不難發現：真正的學神都超級自律。
他們絕不是單純地悶聲學習，也不是靠父母逼著走，而是自己可以安排好時間，認準方向為之努力。
想要養出高度自律的孩子，說到底就是喚醒孩子內在的驅動力。
發現他熱愛的方向，給他足夠的獨立空間，必要時陪伴他一起解決問題，給他正確的建議和指導。
更重要是，父母自己要做好榜樣，不懶散，嚴格要求自己。
一個把自律放在重要位置的父母，才能養出一個真正自覺、有自我驅動力的孩子。
當他做事情有方向、目標，並為之持之以恆，日後他長大走進社會，肯定有大出息。
英國教育家斯賓塞，曾說過一句提醒廣大父母的話：
「記住你管教的目的應該是，培養一個能夠有自製的人，而不是需要一個別人來管制的人。」
也許在教育這條路上，身為父母的我們總想要卯足勁給孩子最好的，推他平步青雲。
但孩子的未來，始終是他自己掌控。
我們能陪他走前半程，後面的路，只能他獨自走。
既然如此，那就趁他還在身邊時，豐富他的羽翼，為他蓄力，讓他擁有足夠的勇氣和能力，探尋後面的一程又一程。
這才是父母的本分，更是不可推卸的責任。
共勉。