文▏我是略略

當老師的重要工作是上課，上課前的必要準備是備課。

像略略我，從幼兒園到高職，教學對象的改變後，從三四歲小朋友，到十八九歲大朋友。

沒有最難教，只有更難教，反正都挺難教的。

一個是聽不太懂話，一個是聽不進去話。

所以備課，就尤為重要了。

幼兒園教案，和大學教案，都要寫，有的學校還要求都要手寫。

但我覺得，最大的區別是，給大學生你備課，沒有PPT，你是很難上下去的。

然後有人就會說，現在的老師，離開PPT，離開網絡，啥都不會講了。

說得輕巧吃根燈草，你行你上！時代早不一樣了，要求也大不相同了。

隨便去看看大中小學的公開課，哪個不是精美的PPT，加豐富多彩的遊戲活動？

黑板，是還在，用了多少呢？所以呀，現在的老師備一堂課，是真心不容易。

一個重點清楚，邏輯流暢，視覺大方的PPT，不光要花很多時間，還可能花不少錢。

畢竟你可能要充會員，買模板。但是PPT也不是萬能的，它也有局限性。

於是，有個歷史老師開啟了新操作。

別的老師上課PPT，這位老師上課PS4，打開遊戲教歷史，學生直呼爽。

說實話，略略雖然是文科生，還是歷史課代表，但是對於歷史我是有討厭的。

尤其是討厭學近代史和外國史。所以我超級討厭學外國的近現代史！可偏偏考點還很多。

提到文藝復興，法國大革命，我腦袋都大了，哪怕是現在！聽到都煩，全都忘了。

然而這位歷史老師，關掉了PPT，打開了PS4，玩起了遊戲《刺客信條》，哇噻！厲害了。

遊戲的片段，是老師精心選擇的，讓學生直接感受到當時的歷史風貌。

而且老師相當的小心，注意了剔除規避了不利於教學的部分內容，懂的都懂，畢竟人家叫刺客嘛。也提示了「危險動作禁止模仿」，這下總沒有家長舉報了吧？

老師教學用心，遊戲製作也用心。《刺客信條》系列在歷史場景還原上做得相當不錯！

有些遊戲作品，也是以真實時代為背景。那用來當教具，真的是太合適不過了。

學生看了，玩了，直觀的感受了，印象自然更加深刻。

老師的神操作，連遊戲廠商都也來問問「可以悄悄來最後一排旁聽嗎？」

真心實名地羨慕啊！當初我的歷史班主任要是不那麼老土，連PPT都不用，更別說PS了。

不說讓我考上985，但是歷史多考幾分不難吧。

寓教於樂，說起容易，做起太難。學生學習不是件開心事，老師教學，不是件輕鬆事。

快樂教育是假的，但教育可以快樂點是真的。

歷史老師用到了《刺客信條》，有位物理老師用到了《塞爾達：曠野之息》。

後者又用來幹嘛呢？不是感受身臨其境了。而是開始解決物理問題了！

由於遊戲用到了真實的物理引擎和環節塑造，讓物理老師他找到了切入點。

讓角色橫穿渡河，其會守到水流的影響。

那「向左、直線、右側」三個方向，哪個會更快地游到對面呢？

好啊！妙啊！反正我不知道，但是我敢肯定，同學們的大腦都沒閒著，都在飛速運轉。

在思考，在猜測，在假設，到底怎樣會游得更快！

最後老師實際操作遊戲角色來證明答案，試問一句哪個學生會不聽講？

《塞爾達：曠野之息》完全可以成為物理老師的工具箱，裡面還有很多教學內容。

比如弓箭的拋物線彈道、水、火、電等元素的交互。

家長你還會說孩子打遊戲沒用嗎？錯大了！

玩遊戲，講究的是一個度。遊戲也應該分級分類，這一步咱們的確還做得不夠。

不能只靠網路遊戲防沉迷去限制未成年人，往往會適得其反。

一個好遊戲，也有其內涵。我們自己的遊戲廠商，這一點太缺乏了！

略略寄語

遊戲不只是吃雞和農藥，好遊戲有很多。

孩子能通過玩遊戲，獲得一些知識。

如何玩，如何學，才是咱們家長和老師需要好好斟酌的。

遊戲和學習，絕對不是對立面。很感謝這些聰明的老師為遊戲證明！

我也能猜測到，現在的老師，就是曾經被家長禁止玩遊戲的我們這代人。

我們知道，遊戲不是魔鬼，遊戲也可以成為工具。

話題討論：

你在遊戲中，有學到什麼有用的知識嗎？

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