花季一般的年紀，誰能拒絕好看的事物，學生也不例外。

我國重視教育，凡是和教育有關的，都要確保萬無一失，這點在教材不斷整改上就可見一斑。

學生是學習的主人，在老師講完課之後，學生還需要自己回顧一下學習過的知識，而這時候當然離不開教材了。

如果說老師是教育的執行者，那麼教材就是媒介，教師授課需要用到教材，學生學習、複習都是圍繞教材所展開的。

能夠出現在學生課本上的知識，哪怕是一張插圖，那都是教育部門的工作人員精挑細選出來的，只為了讓學生有個好的學習效果。

在學生最開始接觸教材的時候，因為所認識的漢字不是很多，所以教材中圖片居多，這樣能增加學生學習積極性。

隨著學生學齡的增長，教材中的文字慢慢增加，圖片慢慢減少，現在也就能在歷史書上看到較多的圖片了。

尤其是介紹歷史名人的時候，為了能讓學生對號入座，肯定是會在人物旁邊配圖的，書中的人物都是年長的老者，讓學生誤以為他們一直都是這個樣子。

如果沒看到歷史名人的真實顏值，學生恐怕一輩子都會被蒙在鼓裡。

為了防止學生「犯花痴」，教材簡直拼了，歷史名人真實顏值太驚艷

「最帥院士」王德民

王德民院士可以說是到了家喻戶曉的程度，他是我國油田分層開發和化學驅油技術的奠基人，為我國科研事業做出了突出貢獻。

出現在歷史書中的照片，已經是王德民院士上年紀的時候了，儘管如此，從他的外貌輪廓來看，依然能看出他年輕時是個大帥哥。

當學生看到王德民院士年輕時的照片，簡直驚為天人，這顏值絲毫不輸明星，只能說為了防止學生犯花痴，教材太拼了。

英國前首相邱吉爾

歷史課上，有一位人物是學生必須要了解的，他就是英國前首相邱吉爾。

學生知道的邱吉爾是一位出色的領導者，從教材中的圖片來看，他長相有些凶，一看就不好惹，誰能知道年輕的邱吉爾是擁有盛世美顏的大帥哥呢！

學生看後感到意外，這簡直就是貴族公子，如果把邱吉爾年輕時的照片放到教材中，學生表示自己學習更有積極性了。

物理學家普朗克

再來看看著名的物理學家普朗克，他在學生教材中的形象就更加頹廢了，不僅不愛打扮，連頭都不梳，每天都沉浸在科學研究當中，這也令學生佩服不已。

而年輕時的普朗克的顏值簡直叫人驚艷，尤其是他戴上眼鏡之後，給人一種儒雅的氣質。

不看不知道，原來歷史名人的真實顏值都這麼高，只能說教材編寫人員真是煞費苦心。

之所以不把歷史名人年輕時的照片放到教材上，不僅是為了避免學生分神，其實主要是因為他們大多都大器晚成。

教材上的插圖是為了激發學生學習的積極性，不過學生也不能只看插圖，還是要把精力更多的放在知識上。

學生要想考出好成績，就必須吃透教材

教材是學生學習的依託，每個學生學習都付出了很大的努力，但是有些學生學習成績好，有些學生卻成績平平。

這主要還是因為學生沒有吃透教材，如果學生能把教材的知識學透，考試的時候肯定沒問題。

學生上課時使用教材率是最高的，下課後也就在做作業的時候就翻看一下。

有些學生會認為自己已經學會了，就不需要再看教材了，而如果想考出好成績，學生必須要不斷翻看教材，這點看學霸就知道了，學霸的教材都是反覆看的，溫故而知新，這樣才能把知識記牢。

學無止境，學生光學習教材上的知識還不夠，平時有時間的時候，還需要看課外書增加知識儲備量。

雖然考試大綱中基本考察的都是學生教材上的知識，不過為了考驗出學生真實能力，還是會增加一些課外知識的。

所以學生也要提高對自己的要求，面對學習不能偷懶，現在辛苦一點，都是為了以後能取得更好的成績。

中小學階段，學生的壓力還是比較大的，畢竟要面對升學，所以學生更要緊張起來，學好每一科。

學習是有方法的，這需要學生自己主動去尋找，只要學生找到適合自己的學習方法，就能大幅度提高學習效率。

話題討論：哪位歷史名人的真實顏值最令你驚艷？

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