18年前，她在醫學院驚艷於206個人體骨頭拉丁文單詞的魅力而毅然棄醫從教；18年後她在國際教育領域帶領莘莘學子深究未來的可能性！在熱愛生活與探索自我的無限可能中，她孜孜不倦，為自己定義了未來與可能！

從羽毛球俱樂部，到對英語學科的執著

她說：對熱愛的事物，一定要深入鑽研！

熱愛英語，她在國際教育領域，從英語語言的雅思聽說讀寫，到AP Research 培養學生獨立學習、挑戰自我、論文與答辯，再到A-Level項目的協調與優化，她將熱愛不斷深化。

亦如對英語的熱愛，從大學時期開始，她發現了自己對羽毛球的熱愛。「最好的成績是自貢市區第二名」，談到自己在羽毛球俱樂部的成績，趙麗自豪地一笑。從大學時候開始打羽毛球，到後來加入俱樂部去深刻研究戰術與打法。熱愛一件事情，她總是想要做到極致。

熱愛羽毛球運動，參加俱樂部比賽

十多年的從教生涯，她教授了成千學子，她也希望他們能在自己熱愛的領域，去深深紮根，然後發芽，結出自己成功的果實！

曾角色互換，也曾國內外探索

她說，人生沒有一條路是彎路

發掘自己的熱愛是一個探索的過程，她曾放下大學老師的身份，再回歸校園成為大學生。

「在醫學院的時候，從消化系統、免疫系統等醫學知識我都是用英文學習的。」趙麗笑著談起那段時光。棄醫從教，問她是否有過遲疑，她卻說：「以前用英語去學習臨床醫學，後來再看國際課程學子們用英語學習各個學科，我會更理解他們在學習過程的感受與困難。」在趙麗看來，人生是一條不斷探索的道路，從來沒有彎路。

遇見路上的風景，總是要先「路過」！

18年前，本科一畢業，趙麗就進入了成都某大學中英合作項目授課。理科出身，教學雅思。她更理解學生們在國際教育學習中的困難。也在那裡，她培養了自己的第一屆畢業生，也看著他們圓夢英國，從研究生，到後來博士畢業。

「英國的學術環境，更希望的是學生能夠進入深層次的學術中去，在某一專業領域有深入研究，注重邏輯，也注重學術嚴謹。」在對比國家特點與國際課程時，她這樣說道。

對英文的熱愛與終身成長的求知慾，讓參加工作6年後的她，毅然決然換一種身份，進入電子科技大學全日制英語語言文學碩士的學習，並開啟了三年駐紮圖書館的時光。

「英文只是一門工具，英語語言文學涉及的知識面其實是很廣的；那時候對所有學科都好奇，建築、繪畫、文學類等等，都會去看。從讀書的角度，自己也會從理科生的思維轉變為文科生的思維」。追求自我成長，趙麗排進了電子科技大學圖書館借閱名單前十。

即使是現在，她仍保持著熱愛閱讀的習慣。早晨5點的月亮，浸著書香，是她打開新一天的方式。而每日5點早起閱讀，她已經堅持了一年有餘。

2022寒假讀書計劃

閱讀習慣保持至今

為了深度研究教學理論與方法，把握更好的教學彈性，她還曾去泰國參加Celta教師培訓，獲得了英國劍橋英語語言教師資格證書。她說，成長，要一直在路上。

從AP research到A-Level

學習的深度和廣度讓每個學生成為「寶藏」

在成外國際部的6年時光中，閱讀沁潤心靈的超然與豐富的知識框架，讓她更能與學生打成一片。「我們對學生的培養，也希望是多角度的，讓學生不被禁錮在某一個角度去看待問題，去分析問題。」 趙麗老師希望她的學生在去看世界時，能帶著自己的知識框架與學術能力去理解這個客觀的世界。在AP research（AP Capstone項目之一）的授課中，趙麗也會特別去注重學生學術技能，從獨立學習，到信息整理、研究方法、英文表達能力等。

參加國內國際教育峰會

學生活動合影

「學習的深度和廣度，也會影響自己對事物感知的深度與廣度」。那麼對於A-Level課程而言，對學科是「漏斗」式逐步深入的，更有利於培養學生在單科目的運用能力。趙麗認為，源於英國的A-Level課程，正如英國的學術氛圍，「A-Level 課程能激發學生學科探索精神，「漏斗」式的層層遞進，讓學生可以篩選自己感興趣，並願在深度上進行鑽研的科目，不論是理科還是文科，「文理兼修」，更能讓學生為未來大學專業方向的探索做好準備。」

高一階段，IGCSE：儘量接觸較多學科，挖掘自己興趣學科。如果初中階段知識較為紮實，可能學生就會覺得挑戰性不大；

高二階段，AS：難度在IG階段提升，選擇自己感興趣的方向學科；

高三階段，A2：在AS階段基礎上再提升，啟迪大學專業的探索，做更好的準備；

A-Level適合對某一學科有熱愛和偏好的學生，並且在這一學科的努力能很篤定地看到效果，亦如英國大學的錄取明晰的要求一樣。近年來，亞洲地區名校申請愈發火熱，而A-Level課程也備受認可與肯定。

談到第二屆畢業生即獲英國劍橋大學錄取，趙麗分享到：「頂尖大學如牛津、劍橋，決勝面試關鍵點時更看重學生在所申請專業方向的能力與潛力，是否契合該專業方向的個人和學習特點。」

傾注心力的成外A-Level，與眾不同

她說，深耕教育的老師們不吝付出

在趙麗看來，嚴謹的學術保障了有深度的學術探究與學生良好的學術能力，成外國際部A-Level課程還擁有全面的培養體系。國際部十多個社團，豐富的課外活動，近50種國際競賽項目等，能讓學生更全面地鍛鍊自己。特別是源於英國的愛丁堡國際公爵獎，從生活技能、運動技能以及野外生存能力等去鍛鍊學生，很適合學生去拓展自己的能力，挖掘自己的潛力。

2022愛丁堡公爵獎銀獎戶外探索

在培養體系中，學術培養的完善與嚴謹，模塊化選課的科學規範，還體現在新一年的規劃上。如同成外AP開設了高階的AP Capstone課程，A-Level也即將開設高階的延展性課程IPQ(international project qualification)，培養同學們大學階段必備的獨立思考和研究問題的能力。學有餘力的同學，能盡情發揮自己的才能！

除此之外，學術的嚴謹還體現在A-Level學科評估要求上。趙麗介紹到：「因為A-Level過程性評估較多，老師們會將根據每個章節的評估來診斷學生的學習問題，甚至每次都會將學生單個問題以及共性問題進行探討。」及時發現問題，解決問題！與此同時，老師們也會很關注學生晚自習的利用率、任務量的完成情況、學習進度情況等。

A-Level項目會議

「每次聽公開課，交叉學科的老師都會相互學習。比如物理組會去聽數學課，化學組也會去聽生物課。」講到校內教研，趙麗很自豪於同事之間相處的氛圍。「在教研中，我們還會將優勢互補的老師分組結對。」即使有澳國立雙學位、倫敦大學學院等強教育背景，甚至6年、8年、十餘年教學經驗，在成外國際部，老師們都樂於相互學習成長。

而這樣的付出，最終凝結在學生階段性評估成績，甚至是大學offer中！2023屆（第二屆）A-Level學生，獲得劍橋大學、帝國理工、愛丁堡大學offer……申美方向，更是獲得TOP50錄取100%！

3月23日，趙麗老師將在「成外國際課程」視頻號直播間，為大家分享成外A-Level為什麼短時間問鼎「劍橋」？英美雙豐收的秘訣！歡迎大家預約：