「科技創新要從娃娃抓起。」今年全國兩會上，全國政協委員陳偉志遞交了《發展科創教育促進拔尖創新人才早期培養的建議》。他建議通過構建以科創教育為核心的基礎教育培養體系，為學生提供更豐富的活動機會和更有挑戰性的課堂要求。
目前我國拔尖人才的早期培養工作主要採用在個別學校設置「實驗班」「少年班」的方式，將那些具有超常智商和智能，在數學、物理或其他學科展現出突出天賦的天才學生集中在一起，專門配備教師，專門設置課程，進行系統性的培養。但陳偉志委員發現，這樣的培養模式不具有可推廣性，選拔標準有些單一。
對此他建議組織設計基礎教育各個學段專業化的系列科創課程群和教材。更新現行中小學數理化、科技、計算機、生物教材內容，並適當增加現代內容。
同時，將計算機、信息技術等學科列為中小學主要學科，配備好相應的科創實驗室和科技圖書館。通過實踐培養孩子動手實驗實踐能力、跨學科學習能力。
陳偉志委員還建議加大複合型科創特色教師培養力度。基層教育主管部門和學校應著力解決現有科學教師隊伍專職比例低、專業背景教師比例低等問題，通過加大新教師供給、加強科研教研培訓等方式，提升現有科學教師隊伍的能力和水平，使之成為具備多學科教學能力的複合型科創特色教師。同時鼓勵在各類課程中實施啟發式教學，努力把創新精神的培育融入到每一個課堂。
此外，他還建議鼓勵有條件的公辦學校和民辦學校開辦科學高中。在小學、初中階段以科創課程興趣培養、能力定向、潛力開發為目標的系統培養基礎上，在高中階段建立專門的以數學、科學教育為特色的高中，讓那些高天賦和資優學生深入發展在某一科學領域的興趣，培養探究能力，為將來進入大學深造築牢知識基礎。
作者：占悅
編輯：劉力源