貝思愛家長的故事
M媽與她孩子的干預心路歷程
（應被訪者要求，相關人物已做化名處理）
每個故事都是笑與淚，每段經歷都是痛並快樂著
」從懷疑到自我懷疑，確診那一刻我卻如釋重負」
當初為人母時，M媽是身邊無數人羨慕的對象，初為人母的她格外認真，格外細心，不會放過孩子任何一個瞬間，嚴格按照科學餵養，輔食加入、幼兒撫觸等一切環節力爭做到最好。一切看起來是那麼美好。
「在8個月的時候，我覺得孩子有些不太對的地方，比如手指夾物，我的孩子好像總也不會。」M媽說，「看起來特別平常的事情，我的孩子是不能像其他孩子一樣做到，這點我其實還是觀察到了，而且還非常重視。後來我帶孩子去看了我們昆明當地的醫生，醫生說孩子沒問題，是正常的，差不多有5%的孩子在這個年紀也都不會等等，但是醫生的話我總覺得哪裡不放心，還是覺得哪裡不對，後來我求助一些媽媽群，也很巧，碰上一個國內的BCABA（副應用行為分析師），她也是位特殊孩子的家長，我把我孩子情況和視頻跟她介紹了一下，她說一定要引起重視，有可能是孤獨症。這個時候孩子差不多11個月了。」
「當時我也不是特別相信她說的，但是她說的卻是非常符合現狀。於是我開始了自我學習，什麼專業書籍、課程、網課、付費諮詢……什麼是ABA應用行為分析，什麼是發育遲緩，什麼是自閉症孤獨症等，能做的我基本都做了。」
隨著對專業知識有一定的初步了解，也對特殊兒童這個群里有一定的初步認識，M媽更加堅定了自己的判斷，但媽媽覺得孩子哪裡有問題，這並不代表全家的看法，包括爸爸在內，家裡其他家人完全不相信媽媽「疑神疑鬼」的言論判斷和外界的「匪夷所思」意見建議。
M媽想要一個說法，一個答案，自己也陷入深深的懷疑和自我懷疑中，「家裡因為這個話題分為明顯的兩派，我希望能得到明確的答案，我也就死心了，yes or no，家裡人都覺得我瘋了！」
在朋友的建議下，M媽帶著孩子南下廣州，去找國內權威的鄒小兵教授看診，由於全國找鄒教授的人實在太多，終於在半年後才得以掛上號。
不到2歲時，M媽的孩子被鄒小兵教授診斷為自閉症。
相比其他家長被貼上標籤的痛不欲生或，鄒小兵教授的蓋棺定論卻讓M媽如釋重負，「我當時長舒了一口氣，仿佛沒有被貼上標籤般的輕鬆。」
接來下，M媽仿佛是更有了目標和動力，全力以赴地帶著她的孩子開始漫漫康復路。
「干預康復，與治療師建立從質疑到信賴的關係」
被診斷後，M媽立刻帶著孩子返回昆明，在BCBA張茜老師以及其他專業老師的指導下，開始進行科學的干預。
「可以說，全昆明的機構我都去過了，所有的專家我也都拜訪到了，選機構、選老師……能踩的坑全踩了。不管如何，剛開始帶孩子干預，我還是不放心。」M媽如實說。的確，剛開始進行干預，哪能輕易把不到2歲的孩子託付與人？如何判斷治療師的專業度？怎能不質疑康復治療的方案、目標、效果等？
滿腦子不止是疑問，更多的是不信任。這很正常。
剛開始接受專業的干預，孩子表現得並不配合，很多時候一哭就是一天，陪在身邊的M媽，看在眼裡，急在心裡，「我其實希望我能陪在孩子身邊，或者是躲在角落遠遠看他們，把孩子突然交給治療師，的確不是100%放心。」M媽的要求並沒有得到滿足。M媽的質疑由此而來。
這其實是人之常情，別說孩子哭一天，甚至哭一會兒，很多家長都不太接受， 更別說是特殊孩子了。M媽其實的反應很正常。但是在專業人士眼裡，M媽的舉動會促進孩子負面行為的繼續發展，不利於正確行為的養成。家長和治療師的矛盾一觸即發，到了隨時都可能爆發的地步。
「我當時都準備不接受干預了，但是後來冷靜下來思考，覺得張茜老師說得對，她希望我們家長能接受專業意見。因為大家只有一個目標，就是一切為孩子好。」
信任的建立本不容易。「3個月後，我清晰地看到孩子的進步，非常明細，讓人開心與振奮。」M媽說，「我記得有一天，好像是周六，孩子突然就會說話了，突然一下子會說三個字的詞組甚至小短句了，我真的很驚訝。實實在在的效果的確顯而易見，讓我深刻的感受到ABA早期密集干預的作用。」
整整2年，孩子在BCBA張茜老師的科學干預下，取得了長足的進步，恢復得非常好，M媽持續的付出努力和不懈堅持，終於收到了回報。
由於當年看診結識的鄒小兵教授，在昆明特邀巡診時，還特意回訪了M媽和她的孩子，看到孩子恢復得非常好，一直堅持進行科學的ABA早期密集干預，也表示由衷的肯定和支持。
「控制焦慮、放平心態、拒絕悲觀，要看到進步」
如今，M媽的孩子在貝思愛融合教育的支持下，在普通幼兒園接受教育。兩個孩子不但茁壯健康成長，而且也成為很多特殊孩子家長羨慕的對象。早發現、早干預、早康復，一直是ABA早期密集干預的黃金法則。M媽不拋棄不放棄的精神的確讓人佩服。
「其實，我內心也有過痛苦，焦慮、有的時候自己都感覺是不是抑鬱了，但是作為家長，如果我自暴自棄了，那孩子怎麼辦，我必須堅強起來，我要對孩子負責。」
「不僅如此，我還自學居家干預，同步無縫每天上課的干預內容，在家也不斷練習，這就需要家長和康復師密切配合，互相支持，有不懂得地方及時虛心像老師求教。」
「對於孩子，我從來看重他身上這樣那樣的問題，我覺得只要我能看得到進步，今天比昨天好，這個月比上個月強，都是好事，我們應該看到好的地方。」
「建議我們特殊孩子家長一定要做到，不要悲觀、放平心態，控制焦慮，為孩子創造一個康復成長的良好環境氛圍，也一定要相信明天會更好！」