新時代背景下幼兒園教師的職業新定位
近日，作為幼兒中醫國學的研發者、推動者，果雪兒在面向全國的幼兒園教師暑期公益集訓營中，更新了《新時代幼兒園教師的職業新定位》最新課程。
該課程在對《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的初步學習，以及在對教育部公開曝光違反幼兒園教師職業行為十項準則的部分典型案例的簡單學習之後，直奔主題，闡明了幼師新定位。
新時代背景下幼兒園教師的職業新定位，就是要堅定中國學前教育自信，堅持紮根中國大地辦幼兒園教育，堅持不懈做中國特色幼兒園的建設者，堅定不移做世界學前教育的創新者、引領者。
一言以蔽之，新時代，新幼教，新幼師，新目標，新定位，就是兩個字——「幼獅」。
「幼獅」的提法，源於中國著名兒童教育家、中國現代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生。
先生說：「每個人的心中都有一隻『獅子』，這隻『獅子』就是極大的潛在力量。許多人心中的『獅子』是沉睡著的，所以縱有極大的潛在力量，也不能發揮出來。教育的任務，就是把這種糊糊塗塗、渾渾噩噩的『不覺』轉變為『自覺』，喚醒學生心中的『獅子』，使他獲得力量」。
可以看出，這裡的「獅子」，對於每一個孩子來說，都是原本具足的，那就是生命的「潛在力量」。所謂孩子的學習和成長、人生的價值和意義，就是要讓這種能量激發出來，從而造福於世界、國家、社會、家庭和個人；所謂教師的職責和目標、教育的價值和意義，就是能夠真正切實幫助到每一個孩子，關愛他，尊重他，相信他，喚醒他，引導他，讓夢想成真，讓潛在成為顯在的真實綻放。
先生在創辦江西省立實驗幼稚師範學校（今天的豫章師範學院學前教育學院的前身）時候，帶領當時女學生，組成了一個個的「幼獅」小組；他封自己為「老獅子」，稱其他教師為「大獅子」，學生們則是「小獅子」；他還親自設計了帶有「小獅子」模型的校徽牌，親自創編了洋溢著「小獅子」精神的校歌：
「幼師！幼師！美麗的幼師！松林中響的是波濤來去，山谷間流的是泉水清漪。放鶴亭、鳴琴館是我們的新伴侶。更有那古塔斜陽、武山晚翠，陶冶我們的真性靈，培養我們的熱情緒。幼師，幼師，美麗的幼師！
幼師！幼師！前進的幼師！做中做，做中學，隨做隨習。活教材，活學生，活的教師。大自然、大社會是我們的工作室。還有手腦並用、文武合一。建設我們的新國家，教導我們的小天使。幼師，幼師，美麗的幼師！」
可以說，先生所倡導的「幼獅」，充分彰顯了他對中國學前教育事業的熱愛和一往情深，充分彰顯了他的「三開」精神（開創、開放、開源）、「三覺」意識（覺醒、覺悟、覺行）。
今天，果雪兒把新時代背景下幼兒園教師的職業新定位，以「幼獅」兩個字表述，有這樣三個方面的考慮：
第一，向以先生為代表的中國學前教育人致敬。
「幼獅」可以追溯到上古神話中的五大祥瑞（麒麟、鳳凰、龜、龍、白虎），可以追溯到沂水舞雩的逍遙遊樂，可以追溯到訓蒙大意中的中心鼓舞。
第二，傳承一以貫之的中國「幼獅」精神。
「幼獅」精神除了前邊提到的「三開」、「三覺」，還可以表述為以孩子為本、生活中教育、做中學做中長。
「幼獅」的新提法，內含「四個貼近」：貼近幼兒、貼近生活、貼近實際、貼近時代。
「幼獅」的新提法，彰顯了「四個尊重」：尊重幼兒成長規律、尊重學前教育規律、尊重幼兒園教師成長規律、尊重中國蒙學教育傳統。
「幼獅」的新提法，突出呈現了「四心即一心」：幼兒園教師的愛國心、幼兒園教師的初心、幼兒園教師的童心、幼兒園教師追求蒙學教育之大成的幼教自強之芯。
第三，契合了中華民族偉大復興以及百年未有之大變局的新時代背景，是新時代背景下中國幼教人的自我激勵、自我鼓舞、自我奮發。
「幼獅」的新提法，切合當下學前教育的「四個問題」：「去中國化」（「西化」）的問題、「小學化」的傾向問題、「缺德」的問題、「缺鈣」的問題。
「幼獅」的新提法，體現了學前教育的「四健」追求：體格健壯、心靈健康、人格健全、一生健美。
「幼獅」的新提法，彰顯了學前教育的「四能」追求：健健康康、快快樂樂、精精神神、亮亮堂堂。
從「幼師」，到「優師」，「幼獅」精神不可少。
新時代背景下，果雪兒衷心希望所有的「幼獅」同仁，一起振作起來、一起行動起來、一起奔跑起來、一起引領起來。
部分圖片來源網絡，侵刪。
原創作者：開心老師，果雪兒親子中醫育兒團隊成員。
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