您聽過這樣的話吧：「咱們這套拳，一百〇八招。他們練的只有一百招，不全！」或是：「本門一共有拳路十趟，副拳十趟。他才會幾趟？功夫怎麼會好？一定是冒牌的！」
本是好武的同道，卻常有因此而爭吵、忌恨的，甚至於弄得門派或是學校之間反目成仇，紛爭不斷。
其實，用套路的多寡來鑑別門派的真偽，是不可靠的；以動作的數目來較量套路的高低，也是不合理的。因為，武術的精華不在套路裡面，而是在於：功法——鍛鍊自己，技擊——應付他人。
習練套路，不過是功法的推算與技擊的演習。其中有功法，套路便能助人進步；其中有技擊，套路也才具有意義。
編串套路、傳授套路，是教學的一種手段。學生練成了，得到的是鍛鍊的功法與防身的技擊，不是套路。
習武有成之後，若仍記得所習的套路，用以接引新人、傳播武術，當然是既現成又美好的事情。如果不記得舊習的套路，或是不滿足於原來的套路，就予以修訂，或另編新套路的，也是所在多有，理所當然。
有時，更因特定的對象與教學的需要，必須配合以專用的、特殊的套路。哪能呆板不變，強迫以人殉拳？
由於套路在武術中的地位與功能如此，今日流傳下來的套路，極少有結構謹嚴如古典詩詞、藝術品的，反而大多是山歌、野謳，風格漫無拘檢。因為體制鬆散，加工容易，於是面目就多，變易乃大。
我們學了一門一家的套路，奉為經典，是不知天下之大的井蛙之見。我們堅守一家一門的練法，不做開放的訪求與比較，是自棄於進步求精的「犧牲短打」。
套路不但是可以練來不一的，而且是應該視訓練的需要、表現的需要與風格的需要，而不可以千人一面的。更何況還有極大數量的套路，是從前的教師為了謀生而隨意編串以延長教學年月的不得已，其中盡多山重水複的動作，卻無柳暗花明的啟發呵！
作者簡介
徐紀，台灣東吳大學中國文學系、台灣師範大學國文研究所畢業。曾在台灣師大、師專等學校體育系任教十年。任《武壇》雜誌總編、社長，武壇國術推廣中心教練、主任。
旅居美國二十年，創立止戈武塾，於日、德諸國設立分塾。
曾入選「全美十大高手」「美國黑帶名人堂""美國功夫名人堂」「美國武術名人堂」等。2007年被評為「世界十大武術名家」，2008年被評為「世界武林百傑」。
致力於傳統武術現代化及嘗試建立其個人「武術學」之系統工作。