閱讀，是一種遇見，
翻開書本，去觸摸這世間的美好，
邂逅一份溫暖的感動，
春色美如詩，正是讀書時。
西安經開第一學校從建校以來，以文化經典為依託，通過多種形式的閱讀活動，營造了濃厚的校園書香氛圍，激發了學生閱讀的熱情。
「淘」中有樂 誦讀經典
西安經開第一學校致力於為學生營造良好的讀書氛圍，「樂淘淘愛心書市」就是豐富書香校園的活動形式之一，讓閒置的圖書流動起來，提高圖書的使用價值，營造濃厚的讀書氛圍，增加學生的閱讀量。
一本好書，一段感悟，一縷陽光伴著花香。逛著書市，淘到自己喜歡的書，那是孩子們最開心的時刻。帳篷里、操場上、護欄下……靜靜捧起一本書，走進一個奇妙的旅程，盡情在書海中遨遊，尋找知識的樂趣。
每學期開展的「國學誦讀」活動中，孩子們或誦，或演，或讀，或舞，以不同形式去表現中華經典文化之美，讓民族文化植根心中。
一隅書香 風景「讀」好
走進西安經開第一學校的校園，你會發現這裡的每一棵樹都是與眾不同的，孩子們把自己喜歡的書籍做成了好書推薦卡、故事梗概、思維導圖……讓他們長在了校園的每一棵樹上，也長在了孩子們的心中。
班級圖書角是教室里一處最美的風景，樓道圖書角是教學樓上一個充滿魔力的天地，它們賦予每一個孩子巨大能量。各班以「書香班級」為主題，精心設計，師生齊動手，教室外牆，內容豐富，圖片精美，營造班級書香氛圍。「多讀書，讀好書，好讀書」的熱情通過牆壁傳遞，在師生中蔓延。
在這樣的氛圍影響下，孩子的家庭也在發生的變化，每個孩子都有屬於自己的家庭讀書角，有的甚至把電視牆改成了一整面的書櫃，親子共讀，家庭氛圍更和諧。一個處處書香的家庭一定是孕育書香兒童的沃土。
示範引領 研語耕行
「整本書閱讀課」上，師生共沐書香。老師結合學生的年齡特點精心設計閱讀單，引領學生深入閱讀整本書，孩子們在任務單的驅動下，有了更加濃厚的閱讀興趣和更為豐厚的閱讀收穫。
有效評價 賦能前行
整本書閱讀評價體系如何構建？學校也有完整的評價體系——「賦能式」評價。從設定評價體系的重要意義、評價體系的多元主體、評價體系的實踐探索三方面設置有效的評價標準。在整本書閱讀教學的過程中，教師可藉助設置好的評價標準幫助學生更好地開啟整本書閱讀，促進學生閱讀能力的提升。
書韻流香 共同成長
每周五的例會上都會有一位老師把自己讀過的好的書籍推薦給大家，共讀一本書，共同成長，成為孩子閱讀路上的領路人。
陪著孩子一起沉浸閱讀，無疑是引領孩子們通向閱讀之路的最美姿態。
博觀約取 厚積薄發
在深度閱讀的基礎上，孩子們也開展了豐富多彩的活動。他們用手中的筆在漂亮的小風箏上、精美的書寫紙上留下了讀書所得；他們挑選出自己最喜歡的書籍，製作推薦信，每一本書還會設置一些有趣的小問題，最終根據借閱書籍的次數推選出班級里的「最佳好書推薦官」，這樣的活動激發了孩子們的閱讀興趣，讓他們真正的感受到讀書的快樂；一幅幅創意十足的讀書海報、一張張排版精巧的好書推薦卡，記載著讀書的熱情與快樂，是孩子們在用創意和實踐收穫成長。
一首首詩就是一幅幅唯美的畫卷，走進詩歌，自然而然地就走進了美好的四季、遼闊的草原、柔美的江南、寧靜的鄉村……暢遊其中，情之所至，孩子們的詩配畫讓詩意於畫筆下恣意流淌。一篇篇如歌如畫的經典詩文，在同學們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，詩歌朗誦也極大地激發了他們對朗誦美文的熱情與興趣，同時讓孩子們養成受益終身的讀書習慣，對閱讀起到了促進作用。
《十萬個為什麼》開啟了孩子們的科普閱讀之旅，孩子們用明亮的眼睛發現著書中的奇妙和生活的精彩，用手中的筆和畫勾勒著讀書與科學的快樂！一張張精彩的手抄報，是童心對科普閱讀發出的興奮和尖叫！
學生各自組成表演團隊進行課本劇比賽。經過緊張有序地排練，精心準備，創編劇本，嚴格選角，籌備道具，把學習課本知識和綜藝表演有機地結合起來。課本劇的表演展現了孩子們出色的才藝天賦，他們在輕鬆愉悅的氛圍中加深對文本的理解，獲得獨特的讀書感受，也彰顯了師生們積極向上的精神風貌。
以書潤心，與智同行。
以書為友，一生受益。
以書為伴，不負韶華。
讀書如耕耘，收穫的是未來。用腳步丈量人生的厚度，以閱讀豐滿心靈的居所。讓書籍成為生命中的一部分，一起品讀，一起品味。風景，這邊「讀」好……