人們常說書讀百遍，其義自現。但你在讀書的過程中，是否也會遇到以下問題：書讀了就忘記了；書讀太慢，一個月了還在讀第一章；書很重要，但是就是讀不進去。而這些問題的根本就在於：你沒有一套自己的正確的讀書方法。其實讀書不用那麼費勁地讀一百遍，只要掌握正確的讀書方法，就會事半功倍。
所以如果你想有計劃地提升自己的閱讀能力，或者培養自己對於閱讀的興趣，那就一定要翻翻這本《如何閱讀一本書》。它的作者是《大英百科全書》編委成員艾德勒和通識教育專家范多倫。其初版於1940年，暢銷世界80餘年，僅中文簡體版就銷售了260多萬冊，是研究閱讀的經典之作。書的內容從閱讀層次、閱讀方法、閱讀不同讀物的方法及閱讀的最終目標，層層深入、教育引導，為我們呈現了一扇新世界的大門，讓我們的閱讀變得遊刃有餘。
兩位作者指出，真正的閱讀是提升思維能力。必須掌握正確的方式方法，閱讀能力才會出現質的飛躍。作者把閱讀從低到高劃為四個層次，分別是識文斷字的基礎閱讀、抓取信息的檢視閱讀、提綱挈領的分析閱讀，和進行批判研究的主題閱讀。
高明的閱讀需要善巧的技藝。作者根據閱讀的四個層次，循序漸進地總結出了15條提升閱讀能力的規則，涵蓋了從中學到大學一直到研究者使用的技巧和技能。並且根據規則的特點總結出易於操作的公式，每個公式都有相應的例子作為參考，讓讀者快速方便地上手使用。只要按照這些規則和公式指導的階梯向上走，有準備、有目的地進行閱讀，就能不斷地提升自己的思維能力，掌握閱讀的技藝，攀上閱讀的頂峰。
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分析閱讀的三階段
一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什麼的規則
（1）依照書的種類與主題來分類。
（2）使用最簡短的文宇說明整本書在談些什麼。
（3）將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。
（4）確定作者想要解決的問題。
二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內容規則
（5）詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
（8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則
A．智慧禮節的一般規則
（9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：「我讀懂了」之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
（10）不要爭強好勝，非辯到底不可。
（11）在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
B.批評觀點的特別標淮
（12）證明作者的知識不足。
（13）證明作者的知識錯誤。
（14）證明作者不合邏輯。
（15）證明作者的分析與理由是不完整的。
除了上述閱讀的一般方法外，作者還貼心地根據實用型的書以及文學、詩歌、戲劇、歷史、數學、哲學和社會科學等不同類型書的特徵，有針對性地總結出閱讀的技巧，方便讀者快速、深入地閱讀相關著作。
在全書結尾部分，具有深厚人文功底的兩位作者還提供了一份推薦書單，包含從古希臘到現當代各個學科的經典名著。而且這份書單里大部分的名著商務印書館都出版了中文譯本，有志於閱讀這些名著的讀者朋友也可多多關注。
不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟。這是一本有關閱讀的永不褪色的經典。
閱享快樂，細嗅書香，就從這本書開始愛上讀書並學會如何讀書吧，你不僅可以收穫道理與技巧，更有人生道路上的變化與成長。
《如何閱讀一本書》
ISBN：978-7-100-04094-5
[美] 莫提默·J.艾德勒 [美] 查爾斯·范多倫 著
郝明義 朱衣 譯
定價：50.00元
校 對：馬 葵
編 輯：陳 麟
復 審：張維特
終 審：宋 強
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