我們為什麼要讀古詩？
這個問題我一直無法清清楚楚地羅列出一二三點原因，但一直無緣由地相信：我應該認真讀古詩，認真了解、讀懂那些歷史長河裡的詩人們。
好在還有「嘴替」駱玉明老師替我發聲，他說：
「讀古典詩詞……一是能夠更好地建立我們跟我們的民族文化的一種血脈關聯，理解中國人的情感表達方式和人生趣味；二是能夠給我們帶來一種情趣上的薰陶；三是能夠培養我們對語言的敏感性。」
如果一定要我說出一個喜歡駱玉明老師的理由的話，他是我的「文學嘴替」這一點必須上榜！
作為復旦大學中文系博士生導師，聽他的課不僅要搶座位，甚至地上都坐滿了人，這都源於他深厚的古典文化底蘊和幽默生動的授課風格。
他的講課方式，能夠賦予詩歌和詩人以「生命」；他們不再是某個歷史時刻的「產物」或「象徵」，而是活生生的、有血有肉會嬉笑怒罵的人。
駱玉明《古詩詞課》這本書以時間為線、經典詩歌為索，涵蓋了從楚辭到唐詩宋詞的經典詩歌和人物解讀，全書劃分為21節課，在一字一句中，我們逐漸與詩人和時代共鳴。
書中講到了我特別感興趣的兩個歷史人物：劉邦、項羽。
霸王項羽的《垓下歌》、帝王劉邦的《大風歌》，在詩歌史上，他們並不突出；但在中國歷史上，這兩個人卻值得拿出來說一說。
「力拔山兮氣蓋世，時不利兮駒不逝。」在古語中，「兮」的發音類似於「ē」，以這個音來讀，這首小詩瞬間變成了簡單易懂的口水詩有木有？
而回到項羽和劉邦這兩個人身上，駱玉明講到：他們二人的區別，是項羽這個年輕人和劉邦這個中年人的決鬥；一個年輕氣盛、血氣方剛、傲氣滿滿，一個人到中年、權衡利弊、能屈能伸。
他們二人的區別，是項羽這個貴族和劉邦這個平民的區別；一個有貴族身份和修養的人，使他做不出在酒宴上殺死客人的行為，這是他的驕傲；而另一個則是出生底層的無賴，他的道德可以說沒有底線。
從這個性格層面來講，二人的結局仿佛早已成定局。
「力拔山兮氣蓋世，時不利兮駒不逝……」失敗者嘆時運不濟。
「大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉……」成功者意氣風發。
藏在古詩詞裡的，是鮮活的詩人們的人生。