北京市廣播電視局推薦的動畫片《墨墨奇遊記》成功入選國家廣播電視總局公布的優秀國產動畫片名單。該片講述了居住在海洋館的章魚墨墨和老爸老墨、好朋友們一起，探索館內奧秘，共同學習成長的故事。動畫片用擬人化表達、趣味性科普，讓小朋友在與墨墨共同度過的奇趣探險之旅中感受親情與友情，讓兒童在開智階段以更多元的視角、更細膩的感情看待世界。
記錄探險故事
奇思妙想帶兒童探秘水世界
充滿冒險精神的主角墨墨和好朋友們一起，共同探秘海洋館的每個角落。他們或在水箱內玩遊戲、學知識；或嚮往自由，穿梭管道來到海洋探險；或跳出水箱，在人類的世界探秘。每一處場景的變化，都充滿奇幻想像，又不失童真趣味，讓小朋友們和墨墨一起，在歡聲笑語中了解海洋館和水世界。如第一集，墨墨體驗了一段被泡泡帶出水箱，又一路跟隨水流兜兜轉轉回到海洋館的神奇之旅，同時也奠定了動畫片勇敢探險的基調。
之後，墨墨還和烏龜馬莉用塑膠袋盛滿水，和本不能離水的食人魚姜曉牙一起，跳出水箱，歷經重重波瀾找尋午餐，展現了墨墨天馬行空的想像力；和老師同學一起開啟深海探險，感受大海的神奇，觀賞太陽升起時在海面灑下的陽光，讓小朋友們也沉浸式體驗了一把「海底觀日」的奇妙。同時，在不同的探險旅程中，墨墨還展示了她調皮搗蛋和樂於助人的不同面。如在人類深海直播時，她和小夥伴一起搗蛋，充當「假」海藻，戲弄了一番調查員；又偷偷溜進海洋館禮品店，和爸爸一起大「鬧」禮品店；卻在館內小朋友走丟後，發動小夥伴們一起幫助孩子找回家長；發現姜曉牙因誤食寶葫蘆被困管道時，她突發奇想，利用聲波震動，救出了好朋友……動畫片通過墨墨和朋友們的神奇經歷，讓孩子們感受大海的奧秘，益智又充滿童趣。
開啟趣味科普
寓教於樂激發孩子學習興趣
動畫片巧妙將趣味科普穿插在每集五分鐘的故事中，以簡單易懂的方式，教會孩子各類知識。如動畫片專門為小動物們設置了一間水下教室，由頭尾燈魚安老師開堂授課，不僅為海洋動物教授知識，還讓小朋友們跟隨劇情一同學習。如安老師作為頭尾燈魚是可以「自發光」的。動畫片讓其擔任教師，用她頭上類似於燈泡的器官充當幻燈片的播放器，既新奇又符合生物特點，讓小朋友輕鬆記住了這個性格溫和的海洋生物。在授課時，安老師不僅介紹了海藻只能用「假根」附著在礁石的特性以及鯊魚的種類、特點等，還告訴小朋友們在吃飯時要注意細嚼慢咽、在公共場所切勿大聲喧譁等，既豐富小朋友們的海洋知識，還提醒大家要做有禮貌的好孩子。又如，墨墨和小夥伴們用自己的親身經歷，展現了海水受月球引力影響形成超級帝王潮汐，造成海水漲落的情況。
同時，動畫片還結合動物特性，豐富他們的「人設」。在海底探險時，老墨因為膽小而噴射墨汁，符合章魚在危險情況下會釋放墨汁的特點。河豚杜飛常因受到驚嚇而變得氣鼓鼓，這與河豚受到驚嚇身體便會膨脹的特徵不謀而合。再如電鰻沃爾塔會放電、墨墨身為軟體動物章魚可以隨意變換身體形狀、食人魚姜曉牙飯量大常會感到飢餓等。動畫片不斷用貼合實際又充滿想像的劇情，啟迪孩子智慧，陪伴兒童成長。
聚焦人際交往
溫馨和諧提升孩子社交能力
墨墨作為海洋館的一員，與左鄰右舍和諧地生活在一起。動畫片用擬人化的表達，通過一個個小故事，展現了海洋館內溫馨有愛的親子關係、師生關係、朋友關係、動物與人類之間的關係等，從而培養孩子人際交往能力，樹立正確的價值觀。例如老墨會擔心墨墨因細菌感冒，而每日對房間進行打掃；會在墨墨不小心被人類帶走後，勇敢跳出水箱，歷經重重困難尋找自己的女兒；也會因和其他父親個性不同，而主動尋求改變等。
動畫片用不同細節，生動刻畫了一位主動與孩子做朋友、儘自己所能保護孩子的父親形象。而墨墨則在父親生病後，主動擔當起照顧的責任；和朋友發生矛盾後，在老師的教導下，學會了及時道歉；在朋友被冤枉時，變身偵探，追尋線索還朋友清白；在小朋友走丟後，則聯合海洋館裡的其他生物，一起幫助孩子尋找父母；又在碰到調皮小朋友時，則發揮自己的聰明才智，「智」服了小孩子；和新朋友交往時，善於發現對方的閃光點等。
動畫片通過墨墨的一系列行為，展現了身處不同身份時，應如何正確處理各類關係，從而教導孩子在做錯事後要敢於認錯，朋友之間要學會包容，親子相處時要互相尊重，更以小動物幫孩子找父母的事件，讓小朋友學會換位思考，主動去關心愛護小動物，傳遞出真誠溫暖的價值觀和交友觀。