大家好，今天解讀的這本書叫《如何閱讀一本書》

高爾基說：書是人類進步的階梯 。

一本好書引領我們打開對世界對人類的認知，使我們提升思維的深度，更會讓我們的生活發生潛移默化的改變。

法國學者帕斯卡爾在三百年前就說過：「讀得太快或太慢，都一無所獲。」

我們的目標是要把書讀得更好，不過，有時候要讀得慢一點，有時候要讀得快一點。

《如何閱讀一本書》就針對這個問題，提出不同速度的閱讀法才是解決之道。

它的作者艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。

早年因為想當記者，所以輟學去報社打工，後來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程。

這時他讀到了一本書，改變了他的一生。這本書就是19世紀英國重要的思想家密爾的自傳。

艾德勒讀到密爾竟然是在五歲就讀了柏拉圖的書之後，不但從此為哲學著迷，也因此開始了他在大學的正式求學。

因為他拒絕上體育課，所以沒能拿到學士文憑。但是他留校任教，最後拿到了博士學位。

艾德勒除了任教，寫過第一版的《如何閱讀一本書》之外，還以主編過《西方世界的經典》，以及擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。

這本書的另一個作者查爾斯·范多倫，書香門第，父親馬克·范多倫不但是名教授，在美國文學史上也有其地位。

范多倫由於博覽群書，才氣過人，就參加當年風行美國的電視益智節目，結果連續拿下十四周冠軍。

2003年3月31日亞馬遜網絡書店的排行榜上，《如何閱讀一本書》排名第569名，歷久彌新。

這本書把閱讀分成四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

這四個閱讀層次也將引領著我們從低級到高級，從簡單到複雜任務的最完美展現。

按照全書的閱讀層次的逐漸深入，我們將它分為四個問題分別闡述：

1，如何通過閱讀的兩個層次體會作者的主體思想，找到主要信號？

2，如何通過分析閱讀的十一個規則和三個階段找到作者要問的問題，與作者達成共識？

3，閱讀的終極目標主題閱讀如何操作？

4，各種書籍的閱讀方法是什麼？

，如何通過閱讀的兩個層次體會作者主題思想，找到主要信號？

一本書的閱讀過程可分成四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

從出生開始，直到六七歲為閱讀準備階段。孩子此時有良好的聽力和視力，和起碼的認知能力。

每年通過讀一些簡單的讀物 ，認識300～400字。期間學會字句的使用，詞句的含意，字句的發音等等。

快速建立字彙的能力，聯繫上下文所提供的線索，學會不熟悉的字。

在這個階段孩子學會不同目標與不同領域的閱讀法，像科學、社會學、語言藝術等等。

當這些精練與增進之後，他的閱讀經驗得到了發揮。

可以在閱讀過程中從書中提出來的一個觀點轉化到另一個觀點；也可以在同一個主題上，對不同的作者所提出來的觀點進行比較。而此時孩子的年齡已經到了青少年時期，這樣的閱讀經驗已經成熟了。

這是閱讀過程中的基礎閱讀，我們來看看第二個層次檢視閱讀。

檢視就是檢驗查看的意思，通過看書名、副標題、序、目錄或其他相關說明和索引等是一本書有系統的略讀或淺讀。

略讀分六個步驟：

（1）看書名，有序就先看序，特別注意副標題，其他的相關說明或宗旨，以及作者寫作本書時的特殊角度。在腦海中將這本書分類。

（2）看目錄對這本書的基本架構做概括性的理解。

（3）通過書中索引快速評估這本書涵蓋了哪些議題的範圍，以及所提到的書籍種類與作者等等。

（4）如果你閱讀的書是包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。

（5）從目錄中挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。

（6）把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多。

當你把全書翻過一遍的時候，隨時尋找主要論點，留意主題。不要忽略最後的兩三頁。

粗淺的閱讀：

頭一次閱讀一本很難的書，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索，更不要企圖了解每一個字句，要繼續讀，直到讀完整本書。

當你再讀第二遍的時候，你就會逐漸理解了。

閱讀期間如果get到你的點，就將大拇指與食指、中指合併在一起，順著這個「指針」一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。

強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動，你的眼睛能跟著手移動時，你就能讀到那些字句了。

這樣做能幫助你把注意力專注到閱讀上，同時提升閱讀理解力。

總之，在閱讀一本書的時候，不值得慢的時候不要慢，快的時候也要理解。

有系統的粗淺略讀，其實就是了解這本書的架構，為下面的分析閱讀做準備。

，如何通過分析閱讀的十一個規則和三個階段找到作者要問的問題，與作者達成共識？

我們閱讀任何一本書的宗旨是知道作者的主要觀點，這本書的主題和重點，以及他的觀點或主題是否與我相關，我能通過這個觀點和主題得到什麼提升。

而分析閱讀這個層次就是通過這些規則讓我們充分與書結合，達到目的 。

第一個規則：通過閱讀找出這本書的骨架，列出思維導圖。

第二個規則：用一句話或一小段話來敘述整本書的內容 ，發現這本書的主題或重點。

比如希羅多德所寫的《歷史》這本書，做了相當精華的摘要：

這本書是希羅多德所作的研究。他出版這本書是希望提醒人們，前人所做的事情，以免希臘人與異邦人偉大的事跡失去了應得的光榮，此外還記錄下他們在這些夙怨中的領土狀態。

第三個規則：將書中重要篇章列舉出來，說明它們是如何按照順序組成一個整體的架構的。

例如《少即是多》這本書可以區分為以下的幾個重要部分：

如何從加法時代來到減法時代？

想要自由生活，如何做出改變？

想要自由生活，必須捨棄一些什麼？

如何尋求全新的自由生活方式？

你用不著跟著書上所出現的章節來歸納一本書的架構，你擬定的綱要，是為了能夠讀明白這本書。

在一本好書里，經常有許多作者的規劃你一眼看不出來的。

所以，你一定要深入其間，才能發現真正的架構。

第四個規則：找出作者要問的問題。你要說出整本書想要解答的問題是什麼，按照問題的主次先後順序解答出來 。

分析閱讀的第一階段，找出一本書在談些什麼的四個規則，依照書本的種類與主題作分類；用最簡短的句子說出整本書在談些什麼；按照順序與關係，列出全書的重要部分；找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

第二個階段，與作者達成共識。

第五個規則：找出作者認為很重要的關鍵字，專門用語和特殊字彙，透過它們與作者達成共識。

舉例來說，「財富」就是專門用語，「物種」則是達爾文的專門用語。

你很快就能get到亞當·斯密所使用的重要詞：勞工、資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、價格、交易、成品、非成品、金錢等等。

對於達爾文的書中也一定會出現變種、種屬、天擇、生存、適應、雜種、適者、宇宙等這樣的字眼 。

你利用上下文和自己已經了解的所有字句，來推敲出你所不了解的那個字的意義。

第六個規則：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。

找出關鍵句，最重要的句子就是作者在整個論述過程中，闡述判斷的部分。

也就是溝通的主要核心，是他所下的肯定與否定的判斷，以及他為什麼會這麼做的理由。

另一個找出關鍵句的辦法是找出組成關鍵句的文字，即每個句子所包含的主旨。

例如馬基雅維里的《君主論》有這樣一段話：

一個君王就算無法贏得人民的愛戴，也要避免憎恨，以喚起人民的敬畏；因為只要他不剝奪人民的財產與女人，他就不會被憎恨，也就可以長長久久地承受人民的敬畏。

這個句子實際上很複雜，以分號為準分為兩部分，之前的主旨是說君主應該要以某種方法引起人民的敬畏。

分號之後的部分有兩個主旨，一個是君王應該要引起人民敬畏的原因是，只要他不被憎恨，他就能長長久久地被人民敬畏著。

二是要避免被人民憎恨，就不要去剝奪人民的財產與女人。

因此，「用你自己的話來說」，是測驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法。也只有用自己的話重新說一遍，你才能理解其中含義。

第七個規則：從相關文句的關聯中，設法架構出一本書的基本論述。

第八個規則：找出作者的解答。

分析閱讀的第二個階段，一本書到底在說什麼的規則是詮釋作者使用的關鍵字，與作者達成共識；從最重要的句子中抓出作者的重要主旨；找出作者的論述，重新架構這些論述的前因後果，以明白作者的主張；確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的，在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。

第九個規則：閱讀完一本書在你要評論之前，一定要在理解讀懂這本書的基礎上 。

同意對方說法，與不同意對方說法都一樣要花心力來作判斷的。同意或不同意都有可能對，也都有可能不對。

毫無理解便同意只是愚蠢，還不清楚便不同意也是無禮。

第十個規則：當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。

第十一個規則：在作任何評斷之前，都要找出理論基礎和支撐。

分析閱讀的第三階段，我們要像是溝通知識一樣地評論一本書。

對於一本書的批評除非你已經讀懂了整本書，否則不要說出你同意、不同意作者的觀點或者暫緩評論。

不要爭強好勝，非辯到底不可。

在說出評論之前，你要能證明真正的知識與自己的觀點不同。

另外，還要證明作者的知識不足、知識錯誤、不合邏輯，證明作者的分析與理由是不完整的。

，閱讀的終極目標主題閱讀如何操作？

第四個層次主題閱讀是閱讀的終極目標，主題閱讀分為五個步驟。

步驟一：找到相關的章節。

在主題閱讀中，你關心的主題才是基本的重點，找出這本書對你的主題有什麼幫助 。

步驟二：帶引作者與你達成共識。用自己的語言把作者與主題相關的觀點翻譯過來。

步驟三：釐清問題。先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然後讓那些作者來回答這些問題。

步驟四：界定議題。根據出現的不同議題分門別類。

步驟五：分析討論。

主題閱讀有兩個階段：

主題閱讀的準備階段：針對你要研究的主題，參考圖書館目錄、專家建議與書中書目索引設計一份試驗性的書目；瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，建立起清楚的概念。

閱讀所有第一階段收集到的書籍：瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節；根據主題創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識；建立一個中立的主旨，列出一連串的問題；界定主要及次要的議題，然後將作者針對各個問題的不同意見整理出來，陳列在各個議題的旁邊；分析這些討論。

把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。

比較有共通性的議題要放在沒有共通性的議題之前。

各個議題之間的關係也要清楚地界定出來。

，各種書籍的閱讀方法是什麼？

書中為我們介紹了關於實用書、文學書、歷史書、哲學書的閱讀方法。

我們平時閱讀時應提出的四個問題。

這本書在談些什麼？找出這本書的主題，作者如何依次發展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關鍵議題來。

作者主要說了什麼？找出主要的想法、聲明與論點。

這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

這本書跟你有什麼關係？從中獲得了什麼資訊和啟發？

當你在閱讀任何一種實用書時，一定要問你自己兩個主要的問題，作者的目的是什麼？他建議用什麼方法達到這個目的？

除此之外，閱讀實用書時還要注意以下幾個問題：

這本書在談些什麼？作出這本書的大綱架構。

這本書的意義和內容是什麼？找出作者的共識、主旨與論述。

內容真實嗎？側重於你是否能接受作者的最終目標以及他建議的達成目標的方法。

這本書與我何干？

閱讀實用性的書最主要的就是實踐。如果你覺得作者提議的結論是有價值的，甚至進一步相信他的方法真的能達到目的，那你就會照著作者希望你做的方式來採取行動。

閱讀文學書：

不要抗拒想像文學帶給你的影響力，我們一定得打開心靈，接納它讓故事在我們身上活動 。

我們要讓故事貫穿我們，做任何它想要做的事。

在想像文學中，不要去找共識、主旨或論述。

我們可以從中學習經驗，故事衍生的意義，在自己的經驗中思考。

不要用適用於傳遞知識的、與真理一致的標準來批評小說。

我們閱讀小說時，想要的是一個故事，這個故事只要確實在小說家筆下被創造，再經過我們內心重塑的世界中發生，就夠了。

關於歷史書的閱讀：

對你感興趣的事件或時期，儘可能閱讀一種以上的歷史書。

閱讀歷史時，不只要關心在過去某個時間、地點真正發生了什麼事，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現在，人們為什麼會有如此這般行動的原因。

每一本歷史書都有一個特殊而且有限定範圍的主題。

歷史書在說一個故事，確定而這個故事發生在一個特定的時間裡。

這與我何干？歷史告訴我們人類過去所做的事，也經常引導我們作改變，嘗試表現出更好的自我。

關於哲學書的閱讀：

首先釐清你的思緒，判斷什麼成立，什麼不成立才行。一本哲學書讀懂了，你就可以有評論的立場了。

結語：伏爾泰說：書讀得多而不思考，你會覺得自己知道的很多，書讀得多而思考，你會覺得自己不懂的越多。

《如何閱讀一本書》就是基於閱讀的基礎上思考，找到作者的主要觀點、主張和主旨，找到跟作者共同的契合點。

通過相同主題的各種書籍找到共通之處，為我所用，從而提升自己的認知能力，開闊視野，接觸更多的未知，繼而完成閱讀的最終目的。