一、說教材
詳細地分析教材，不僅可以明確本課的重難點知識，還可以依據學生特點掌握授課思路。
本課選自贛美版美術教材八年級下冊第3課，屬於「設計·應用」學習領域。本課主要內容是了解居室的布局、功能、色彩搭配等知識，掌握空間效果圖的繪製方法，能夠設計並繪製出居室的效果圖。通過本節課的學習，學生能夠認識到居室中「以人為本」的設計思想，提高造型表現能力，增強對美好生活的追求和嚮往。
二、說學情
合理的把握學情為明確教學目標以及選擇合適教學方法指明了方向。八年級的學生具有十分活躍的想像力，對於設計類課程的學習熱情高漲，這對於本節課內容的學習，無疑起到了一定的積極作用。但是對於本節課中設計繪製出功能合理、色彩搭配和諧的居室效果圖有一定的困難。根據學生的這一情況，我會著重引導學生展開發散性思維，實現美育與德育相結合，幫助學生全面發展。
三、說教學目標
新課改要求教學目標是多元的，要做到學會、會學、樂學。所以，我確立了如下教學目標：
知識與技能：了解居室的布局、功能、色彩搭配等知識，掌握居室設計的方法，能夠設計繪製出居室的效果圖。
過程與方法：觀察不同居室平面圖和效果圖，了解不同居室的區域劃分和不同區域的功能，展示不同的室內裝飾圖片，感受色彩搭配和裝飾物的使用技巧，掌握空間效果圖的繪製方法，提高造型表現能力。
情感、態度和價值觀：認識到居室中「以人為本」的設計思想，體會家的重要性，增強對美好生活的追求和嚮往。
四、說教學重難點
根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度，我將重難點設置為：
重點是居室的布局、功能、色彩搭配的知識和裝飾物使用的技巧。
難點是設計並繪製出功能合理、色彩搭配和諧的居室效果圖。
五、說教法、學法
採用新穎、現代化的教學方法是教師提升自我和豐富課堂的重要手段。我將採用示範法、討論法、情境法等展開教學，引導學生做課堂的主人，在探索學習的過程中收穫快樂。
六、說教學準備
同時為了輔助我的課堂教學，我還準備了多媒體、圖片、紙等材料。
七、說教學過程
新課標強調，要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習，根據這一理念，我設置了如下六個環節：
活動一：趣味情境導入
興趣是鼓舞和推動學生自覺學習的動機。因此，課堂初始，我會提出問題：想到家，你會想到什麼詞彙?這些溫暖、親切的生活氣息靠什麼營造?學生爭先恐後的回答：溫馨、親切、溫暖，通過室內的裝飾、陳設等來營造這種氣氛。繼而我會進行總結：家讓人感覺溫馨又舒適，室內的燈光、色彩、裝飾物等都會帶給我們不同的感受，順勢引出課題《我愛我家》。
活動二：作品圖像識讀
接下來進入啟發誘導，探求新知的教學環節。我會展示家的戶型平面圖和立體模型，並提出問題：家的格局主要由哪幾部分組成?每間屋子分別發揮著什麼功能?根據學生的回答我會總結出：家主要由廚房、臥室等組成，廚房用來製作美食，臥室用來睡覺，每一個房間都發揮著不同的功能，滿足人們的生活需求。
為能讓學生了解家居的裝飾色彩，我會展示客廳、書房、臥室的圖片，並請學生思考問題：圖片展示的分別是家中的哪個區域?給你什麼感受?為什麼給你這樣的感受?學生回答後，我會總結出：客廳採用白色和藍色為主，給人清爽的感覺;臥室採用米黃色，給人溫馨、溫暖的感覺，居室會隨色調的改變而變換出不同的感覺。
隨後，我會展示多幅裝飾物豐富的家居圖片，繼續提問：除了色彩，還可以通過哪些方法進行裝飾?在添加裝飾物時應該注意什麼?學生踴躍發言後，我會和學生共同總結出：家一半靠裝飾，一半靠布置。掛上幾幅畫、擺幾盆植物都可以裝飾我們的家。但需要注意的是，裝飾物的選取要與家裡的整體裝飾配套。
通過這樣的環節，學生不僅可以掌握本節課的重點知識，也可以激發他們學習美術的熱情。
活動三：技法表現探究
由於學生對如何具體地繪製家居效果圖還不夠了解，因此，我會以臥室為例，進行示範，步驟如下：
1.確定透視角度，表現建築空間;
2.畫出各要素的基本特徵和比例關係;
3.添上色彩，繪製裝飾物，同時注意筆觸和質感的表現;
4.統一畫面色調，調整畫面，完成。
通過示範，學生能夠直觀地掌握創作的思路和方法，巧妙地為學生架起了知識與實踐的橋樑。
活動四：美術創意實踐
美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，因此我安排學生先說一說他們理想中家是什麼樣的?再繪製出理想中家的效果圖或者選取家中精彩部分繪製效果圖。學生在實踐過程中，我會從布局安排、裝飾物的搭配等方面給出指導意見，提高課堂作業效率。
活動五：多元展示評價
在大部分學生作品已完成的情況下，我會創設「我是家居設計師」的情境，請學生將作品放在展示板上，其他學生從布局、色彩、裝飾等方面積極分享自己關於作品的見解，共同評選出「最佳創意獎」。這樣鼓勵的方式不僅能夠活躍課堂的氛圍，也能夠提高學生的積極性。
活動六：小結升華作業
正所謂：描龍畫鳳，重在點睛。我會和學生共同總結本堂課的重點知識，並且從家是心靈的港灣，我們應該愛我們的家，愛我們的家人等方面進行情感升華。最後，布置一個開放性的作業：回家後裝飾布置自己的房間，以此增強學生的自信心，體驗美術創作的成就感。
八、說板書設計
好的板書就是一個微型教案，能讓學生直觀的了解本節課的重點知識。我的板書概括簡練，重難點突出，以下就是我的板書。